高中物理學習方法淺析

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(河北省衡水第十三中學)

一、高中物理學習的現狀

升入高中以后，很多學生很難進入角色，他們仍然停留在初中時期的心態，感覺輕松自在。因為能夠進入高中的學生，大多數是初中階段的學習成績優秀者，是教師眼中的好學生，是同學們羨慕的對象。可是，升入高中以后，這些學生并沒有意識到高中階段的學習和初中的不同，仍然像初中一樣的邊玩邊學，經過一段時間的學習，他們就感到學習起來很吃力，感覺到高中的知識真難學。尤其是感覺高中物理更難，學生對物理知識、物理的思維、物理實驗探究等的知識理解的不深入、不到位，對知識的推理和分析，對物理知識的整合、綜合分析能力欠缺，這給學生的學習帶來了一定的障礙，這使學生感到力不從心。甚至，有些學生失去了對物理學習的自信心和學習興趣。

二、提升學習興趣

興趣是最好的老師。只要我們對物理的學習有了很大的興趣，就能夠激發自己學習的潛能，能夠使發揮出自己最大的學習的潛力。在初中時，總感覺學習很容易，沒有怎么努力，考試時也能夠拿到可喜的分數，想當然的認為，高中的學習和初中一樣，可是殘酷的現實告訴我，高中和初中是截然不同的。當接觸到高中的各個學科學習，才真正感受到了“學海無涯”的真正意義。當自己選擇了理科時，就更加認識到物理學科的重要性，如果不能保證每一學科都優秀，那么能考上重點大學的機會就很小，這樣進入理想大學的目標就不能實現。現實如此，我感到了學習的壓力，于是就端正了學習態度，調整了學習的思路和方法，從專心努力從學習物理開始，從培養自己學習興趣做起。興趣是學習的助推器，是我積極主動學習的動力，思想上足夠重視物理的學習，逐漸就形成了良好的學習習慣，習慣一旦養成，物理學習成績的提高，就是輕而易舉的事情。

三、做好預習，有準備地進入課堂學習

從小學開始，老師就要求學生在學習每一節課之前，要進行預習。可是，我一直沒有真正重視課前預習，平時總是敷衍了事，并沒有真正按照老師的要求去做。預習時，總是大概的翻翻課本為止，這樣的預習并沒有起到真正的作用。在高中老師更是不斷的強調預習的重要性，這時我開始反思，重新審視自己的學習，認真的思考怎樣能夠提高學習效率。于是，我就先從認真預習，按老師的要求去做，課前預習，把最基本的學習內容課前明白，對那些不理解的要在課本上做好標記，這樣在課堂學習帶著問題來聽老師講課，結果出乎意料的是，課堂的學習效率提高了很多。因為先入為主的不懂，所以就會很用心去聽、主動去聽、注意去聽，力求解決預習中不懂的知識點，同時加深了自己對教材理解的深度和廣度。老師課堂講解的過程就是自己解決問題的過程：設疑——質疑——析疑——解疑，一堂課下來，知識的重難點得以掌握，而關鍵的是老師分析問題、解決問題的思路和方法也了然于胸，提高了以后自我學習的能力和方法，這是一輩子都受益的。這真是“不試不知道，一試嚇一跳！”

四、做筆記要掌握技巧

在做好預習工作的前提下，更重要的是要做好課上的工作，在課堂上除了認真聽講之外，還要記好課堂筆記，把老師講課時重點強調的知識點要進行記錄，以方便課后的復習和鞏固。但是，在記筆記時，要注重以下內容：

1.要記錄重點知識骨架。不用記錄下老師所說的每句話，只要記錄老師強調的重點知識的提綱挈領，精簡提要，骨架脈絡就行，有條理的記錄，方便記憶和復習。

2.記錄實驗現象。對于物理的學習因為老師要做很多的實驗，其中比較多的是演示實驗和學生分組實驗，然后在根據實驗現象在總結物理規律。記錄實驗現象也是我們要重點記錄的內容，實驗中出現的一些意外的現象也要記錄下來。

3.記錄教師講解的思路方法和規律。在講解的過程中，教師會很詳細的講解過程和方法，這些也是我們要重點關注的方面，把老師講解的過程中的步驟，解決問題的方法、技巧、思路等關鍵的詞語、詞句，記錄下來，便于自己以后的綜合復習，便于形成自己的知識系統，便于自己形成解決物理問題的思維方式和規律。

總而言之，我們對于高中物理的學習，自己要不斷的思考和探索，自己要獨立思考，不斷摸索改進自己的學習方法和技巧，還要時常和老師同學們交流，交流學習心得，便于取長補短，及時查漏補缺，把以前學過的知識，進行梳理歸納，經常的復習，復習過后及時總結歸納，知識就得以掌握，形成一個整體而不再是分割的碎片諸如“大片的物理內容、大堆的物理定律公式”，使人眼花繚亂無從入手。有條不紊地復習、總結，使物理知識點前后貫穿，橫縱相關，才能達到對物理知識的融會貫通，舉一反三，物理成績就會得到提高。適合的就是最好的！選擇適合自己學習物理的方法，才是提高物理成績的根本。