摭談繪本在幼兒園體育游戲中的應用

孫呈芳

【關鍵詞】 繪本;體育游戲;應用;建議

【中圖分類號】 G613.7 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）03—0125—01

如何讓體育游戲成功、有效，就取決于如何讓幼兒在體育游戲中獲得發自內心的快樂，并在提高其身體素質的同時，完善人格和個性發展。在一線的教學中，筆者通過觀察與實踐發現繪本教學可以給予體育游戲完整的游戲情景，可以讓幼兒在故事情景中提升身體素質。將故事情節穿插于幼兒爬、走、跑、跳等能力訓練中，幼兒不僅感興趣，而且注意力完全在故事環節中，打破了繪本只適用于靜態教學的壁壘。

一、繪本在體育游戲中的具體應用

（一）《一步一步走啊走》與隊列練習

繪本《一步一步走啊走》的主要內容是：一個小男孩出去游玩，結果在旅途中遇到了烏龜、大白鵝、鴕鳥、兔子、老虎等動物，等小男孩發現，這些動物已經在他身后排成隊，跟他回家。筆者首先在體育游戲之前，為幼兒展示了繪本內容，補充幼兒的已有經驗。之后，開展了《一步一步走啊走》的體育游戲活動：首先，讓幼兒模仿故事中出現的幾種動物。模仿烏龜爬，鍛煉幼兒爬行能力;模仿大白鵝搖搖擺擺走路，鍛煉幼兒的平衡能力;模仿兔子跳，鍛煉幼兒的雙腳跳能力;之后，通過組織要求幼兒依照故事情節聽信號一個跟著一個走。這次體育游戲對于小班幼兒來說，是進入幼兒園的重要一課。小班幼兒初次來到幼兒園，缺乏隊列意識。在日常常規訓練中，只有通過教師反復拖拽，形成機械化記憶，幼兒學得痛苦，教師教得辛苦。但是，通過繪本《一步一步走啊走》，故事情節豐富，幼兒也會模仿與學習小動物一個跟著一個走，走成一條直線，互相不推搡，不擁擠。同時，也可以培養幼兒原地踏步走，或者跟隨口號“一二一”，一步一步走。

（二）《蒼蠅蒼蠅快走開》與四散跑或躲閃跑

繪本《蒼蠅蒼蠅快走開》的主要內容是：一只蒼蠅不斷地落在了正在野營小豬的肚子上、耳朵上、腿上，不斷被小豬驅趕，不受歡迎的故事。筆者在進行體育游戲之前，依舊為幼兒展示了繪本內容，補充幼兒的已有經驗。之后利用故事情節中的小蒼蠅展開前期的熱身活動，讓幼兒一只手扮演小蒼蠅又飛上天，這樣可以讓幼兒拉伸活動上肢;又讓小蒼蠅飛到地面上，鍛煉幼兒下蹲的能力。熱身結束后，我扮演小蒼蠅的角色，告訴幼兒小豬不喜歡蒼蠅，不要讓蒼蠅落在它的身上，但是不能離開聚會范圍。這一環節可以鍛煉幼兒聽教師信號的能力，讓幼兒在指定范圍內進行四散跑和躲閃跑的訓練。幼兒對這個游戲非常感興趣，也能很快地掌握體育游戲的技能，身體素質也得以提高。幼兒完全沉浸在游戲環節中，生怕小蒼蠅落在他的身上，很好地完成了游戲目標。

（三）《肚子好餓的毛毛蟲》與爬或鉆練習

繪本《肚子好餓的毛毛蟲》的主要內容是：一只毛毛蟲不斷地爬行，不斷在吃食物，把事物啃出洞來，最后變成一只蝴蝶的故事。這里，教師利用毛毛蟲這一昆蟲，讓幼兒模仿毛毛蟲在地上爬，給予幼兒拱形門充當食物。幼兒利用蹲下身子鉆來模仿吃食物，表演整個繪本，在表演中鍛煉了幼兒的鉆爬能力。

二、繪本在體育游戲中應用的指導策略

（一）積累豐富的繪本資源是應用繪本教學的前提

擁有豐富的繪本資源是進行繪本運用于體育游戲活動的前提。幼兒園應在日常的教育教學環節中，加大教師、幼兒的繪本閱讀量，提升繪本閱讀的質。只有教師、幼兒的閱讀經驗增加了，才有好的想法與教學設計的產生。這種閱讀也要求幼兒園利用已有資源擴展繪本內容的范圍，讓幼兒與教師博學多識。繪本量增加了，內容面廣了，教師與幼兒也開始喜歡閱讀繪本，能從繪本中發現可玩的體育游戲。

（二）把握體育游戲的核心目標是完成游戲的基礎

雖然文中反復強調將繪本應用于體育游戲中，但是并非是讓體育游戲依附繪本而存活。體育游戲必須以體能訓練為核心目標，不能讓幼兒沒有目標、沒有方式地瞎玩、盲玩。所以，教師依舊要掌握體育游戲的過程與方法，依靠繪本的支持，使體育游戲活動更具多樣性與趣味性。身體素質的提升依舊是體育游戲的重中之重，不能顧此失彼。

（三）提升教師綜合素養是生成綜合性課程的核心

使繪本應用到體育游戲中的核心是教師綜合素質的提升。在以往的研究中，研究者時常發現教師自身對于繪本的理解很匱乏，更不用提及將它運用至體育游戲中了。因此，讓教師多參加繪本方面的培訓活動，才能從根本上將繪本運用到體育游戲中，從而生成高品質的綜合性課程。