新課標背景下初中語文教學思路與方法的創新探討

胡玉芳

【關鍵詞】 新課改；初中語文；教學方法；創新

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）06—0060—01

在整個初中教學過程中，語文課程占據著非常重要的地位。為了保證新課改提出的創新教學理念得到有效落實，首先，初中語文教師應該對新課程內容進行全面了解，然后結合學生自身發展的要求，從教學方法以及教學對象等多個角度進行深入分析，采取先進的教學方法，使初中語文教學質量可以得到有效提升。

一、更新理念，提升教師的創新意識

在初中語文課程教學中，教師是整個教學活動的重要執行者，要想保證教學理念實現有效創新，首先應該讓教師在思想上樹立正確的創新意識。因此，教師在實際的教學過程中，應該在自身具備的教學思想基礎上進行不斷創新，使自身的創新意識得到有效提升。在對教師創新意識進行提升的過程中，可以通過以下兩種方式來完成：第一，以提高學生的閱讀水平為主要目標，將重點放在學生的理解能力與總結能力上；第二，以提高學生的寫作能力為主要目標，將重點放在學生對語言的認知和感悟上。教師可以在一定的時間之內實施這兩種教學思路，雖然這兩種教學思路之間存在一定的差異，但是最終可以取得良好的教學效果，使學生的積極性得到有效提升。

二、創設情境，提高學生的學習興趣

情境教學指的是在教學活動開展的過程中，教師在對教育心理學進行全面了解的基礎上，將課本中的內容與實際的生活有效結合在一起，通過這種方式有針對性地設定教學情境，讓學生在全新的課堂氛圍中不斷提高自身的積極性，并在語文學習中產生不同的情感體驗。這樣學生在情感的作用下，自身的思維能力才能得到有效拓展，才能對教材內容進行更加深入的理解和感悟。由此可以看出，教師在開展語文教學活動的過程中，結合知識點以及實際情況設定出相應的教學情境，不但可以營造出良好的學習氛圍，還能提高學生的理解能力。

三、增強實踐，強化學生對知識的應用

對于初中語文教師而言，一定要保證新課改教學理念得到有效的落實，在對學生進行培養的過程中，一定要逐漸改變傳統的語文教學理念，通過采用先進的教學方式使語文知識可以實現有效傳授，從而為學生提供更多形式的學習平臺，讓學生通過實踐使自身的學習能力以及語文素養得到有效提升。比如，學校可以在特定的時間內開展一些演講比賽、作文競賽、成語大會或者是書法比賽，并在活動中設置一定的獎品，讓所有的初中學生積極加入到比賽當中，通過比賽感受到語文知識的廣泛性，然后在實踐過程中將語文知識進行有效應用。

四、活躍氣氛，營造良好的課堂氛圍

毋庸置疑，活躍課堂氣氛是初中語文教學中的關鍵所在，如果沒有為學生營造良好的課堂氣氛，那么不僅教師上課沒有激情，學生也無精打采，這與新課改理念背道而馳。因此在初中語文課堂教學中，教師需要營造積極活躍的課堂氣氛。語文教師可以利用“激趣”的教學方式，在潛移默化中激發學生的主觀能動性，培養學生的自信心。另外，在課堂教學中，教師還需要盡可能地表揚學生，讓學生能夠產生自豪感與成就感。在課堂教學中，語文教師還需要將學生的主體地位充分發揮出來，鼓勵學生在課堂教學中展現自我。所以可以肯定的是，在初中語文教學中活躍課堂氛圍是十分關鍵的，語文教師需要加以研究與分析。

五、加強對多元化教學工具的應用

在當前的社會發展下，如果仍舊采取傳統的教學方式與教學工具，是無法提高教學質量的，所以需要緊緊把握時代發展的要求，加強對先進手段的應用，以此提高教學的直觀性以及課堂的趣味性。語文教師可以加強對多媒體技術的應用，采用網絡資源拓寬學生獲得知識的渠道，并且實現學生信息素養、探究能力以及協作能力的整合。比如，在學習《在長江源頭各拉丹冬》的時候，很多學生因為沒有見過長江冰峰的樣子，無法理解其文字的表達，這時教師可以利用多媒體展示有關各拉丹冬的圖片和視頻，使學生感受到長江一瀉千里的氣勢，各拉丹冬雄偉壯觀、奇異璀璨的形象。

總之，對于語文教師而言，在實際的教學過程中應該以新課程標準為主要目標，然后從多個方面對教學理念進行創新，逐漸改變傳統的教學模式，將學生作為課堂中的主體來開展語文教學，通過設定教學情境營造出良好的學習氛圍，使學生對語文課程學習的積極性得到有效的提升，從而為提高初中語文課程的教學質量提供良好的保障。

編輯：馬德佳