利用家風培養小學生良好行為習慣

李冬梅

【關鍵詞】 家風；培養；小學生；行為習慣；途徑

【中圖分類號】 G625.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）06—0041—01

當前，小學生行為習慣存在著諸多問題，如有些小學生的注意力較為分散，有些小學生習慣于接受家長全面的照顧，遇到問題不會自我嘗試解決，生活自理能力相當差；有些小學生不懂寬容，不知道社會道德規則；有些小學生有較強的自尊心，不愿意面對自己的挫敗……這些問題都表明在培養小學生行為習慣方面，面臨嚴峻的挑戰。筆者認為，家風可以幫助小學生培養良好的行為習慣，以便于他們在生活和學習中更加友好地與他人交流，促進自身德智體美全面發展。

一、家風對小學生行為習慣的影響和重要性

1. 家風對小學生行為習慣的影響。家庭是小學生健康成長的重要環境，父母是孩子人生中的第一位老師。家風主要是指家庭的風氣。對于小學生而言，父母的行為習慣對其人生影響非常大，不僅影響其身心健康成長，而且影響其交際能力，對今后的工作和生活造成影響。但是許多家長認為培養孩子的行為習慣是教師的責任，其實這種想法存在一定的局限性。想要更好地培養小學生良好的行為習慣，家風是非常重要的因素。一般來說。家風對小學生行為習慣的影響主要體現在以下幾個方面：其一，在潛移默化中培養學生的行為習慣。對于小學生來說，學校和家庭是主要的教育基地，并且小學生在家庭待的時間較長。從他們的心理來分析，他們更加愿意與父母交流。因此，家風在潛移默化中能夠對小學生的行為習慣產生深遠的影響，更好地幫助他們改正自己的不良行為習慣。其二，容易使小學生接受。在大多數孩子眼里，教師的形象是非常威嚴的，讓他們內心有一種恐懼感。但是父母是陪伴他們成長的人，所以更加容易親近。因此，家風更加有利于小學生培養良好的行為習慣。

2. 家風對小學生行為習慣培養的重要性。培養小學生行為習慣是學校和家長共同完成的任務。在家庭環境中，家風對小學生行為習慣的影響非常大。一方面，通過家風有助于小學生培養自身的行為習慣。另一方面，家風可以幫助小學生改變自身不良的行為習慣。由此可見，為了更好地培養小學生良好的行為習慣，務必要高度重視家風的作用。

二、利用良好家風培養小學生行為習慣的有效途徑

1. 在家庭教育中注重高尚道德情操的培養。對于家長來說，在日常生活中必須要重視自身高尚情操的建立，家長是孩子學習的榜樣。因此，家長需要注重自己的言行舉止，盡可能不要出現不良的生活行為習慣，比如，吃飯前不洗手、隨地扔垃圾以及隨地吐痰等等，以免孩子學習。因此，在家庭教育中要注重高尚道德情操的培養，家長必須要充分發揮榜樣的作用。

2. 營造良好的學習氛圍，建立和諧的家庭關系。學習氛圍和家庭關系對小學生良好行為習慣的培養是相當重要的。首先，學習氛圍是影響小學生行為習慣培養的重要因素之一。如果學習氛圍不濃厚，容易降低小學生的學習積極性和主動性。因此，家長在休息時間，可以與孩子共同學習，或者閱讀自己喜歡的書，這樣就可以形成良好的學習氛圍，從而幫助孩子學習。其次，建立和諧的家庭關系。一般來說，家庭關系對小學生行為習慣的培養也有重要的影響。如果家庭關系不和諧，父母經常性發生爭吵，容易讓孩子內心產生恐懼心理，甚至反叛心理，不利于培養孩子良好的行為習慣。

3. 家庭成員共同合力解決。在大多數家庭中，家庭成員是較多的，不僅包括父母、孩子，還有爺爺奶奶、外公外婆等等。因此，想要利用良好的家風培養小學生的行為習慣，并不只是父母的任務，其他家庭成員的參與也是相當重要的。尤其是老一輩的人，他們對孫子都是非常寵愛，即便孩子在生活中出現不良的行為習慣，他們也不會訓斥，一味地縱容他們。在這樣的情況下，孩子很有可能形成不良的行為習慣。因此，為了有效避免這種情況發生，這就要求每個家庭成員意識到家風對培養孩子良好行為習慣的重要性，只有共同合力解決，才可以預防小學生出現不良的行為習慣。

總而言之，想要培養小學生良好的行為習慣，家風是重要途徑之一。良好的家風可以幫助小學生形成良好的行為習慣。所以家長在日常生活中，必須要形成一種好的家風，這樣不僅有助于小學生行為習慣的培養，而且可以促進小學生身心健康發展，提高他們的思想道德素質，加強人際交流能力。

（本文為2017年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題研究成果，課題立項號：GS[2017]GHB1512）

編輯：陳富祥