新時代學校管理的創新策略

袁志明

【關鍵詞】 學校管理；創新；思考

【中圖分類號】 G635 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）06—0030—01

黨的十九大指出：“中國特色社會主義進入新時代”。社會主要矛盾發生變化，學校管理也面臨新的機遇和挑戰。學校是一個大的團隊，這個團隊由許多小團隊組成，每個小管理團隊都有相關的負責人，這些負責人和校長一樣用心負責這個團隊的工作，學校的內驅力就會被激活，這正是我們創新優化學校管理機制的出發點和歸宿。

一、“降低重心、分權壓責”，改革學校管理

學校的主體是學生，學校因學生而存在，教學質量也是從學生身上體現的。社會對高中評價的一個非常重要的指標就是高考，每個年級都會成為某一年學校的形象代言人，這個年級的管理和教學成績就直接反映了這一年學校的教學質量。所以，要強化學校管理，提高教育教學質量，改革的突破點就要從年級管理入手。為此，我們采取了“降低管理重心，放大年級管理權限，實行一級一校制”的管理機制。當每個部門的作用都得到充分的發揮，每個人都發自內心為學校謀發展時，就會產生豐富的智慧和巨大的向心力。

二、“制度管人，流程管事”，精細學校管理

“制度管人”就是對全校教職員工通過一套適合于自身實際的制度來管理，而且每年都必須經過教職工代表大會不斷修改完善。制度既是全校所有教職員工必須執行的規范，在制度面前管理者和被管理者都是一樣的，制度使管理者的管理有法可依、有據可考，同時也約束了管理者的權限和行為?！傲鞒坦苁隆笔前选罢f”變成“做”的最有效途徑。做事必須制定詳細的實施流程，即事先做什么、事中做什么、事后做什么。

三、“強化督查，注重考評”，保障學校管理

創新管理機制的終極目標是為了優化工作過程，促進工作績效，提高工作質量?！皬娀讲椤笔谴龠M過程管理的有效方法之一。對于學校來說教學質量是立校之本，是學校的生命線?！翱荚u”是結果管理?！白⒅乜荚u”就是管理機制中要凸顯對工作業績的考核和評價。結果意識很重要，沒有結果意識，職責就是空談。

四、“有效激勵，文化引領”，提升學校管理

（一）有效激勵

一是樹立服務意識，調動教師的積極性。不同年齡階段的老師有不同的特點，也有不同的需求和困難。青年教師剛參加工作，熱情高干勁大，學校應積極支持鼓勵青年教師參加業務進修，并真心實意地為他們解決工作和生活中遇到的實際困難；中年教師正是事業的輝煌期，學校要努力為中年教師創造條件，為他們搭建學習、交流、展示的平臺，激勵支持他們成名成家，在事業上有所建樹。

二是增加公平感，保護教師的積極性。公平感是教師積極性的重要保證，失去公平會讓教師感覺不到應有的尊重，甚至導致失望、憤慨而無法積極主動地工作，創造性得不到發揮，教育質量就無法保證，同時還會滋生消極因素，要避免這些，首先，學校領導應時時處處平和謙虛，平等待人，絕不以權壓人。其次，平時要深入到教師當中多和老師們交流溝通，聽取意見。再次，領導要關心每一個教師，多與他們談心。最后，對優秀教師的表揚不可過多，對一般教師的點滴進步也要及時加以肯定。

三是滿足尊重需求，激勵教師的積極性。絕大部分教師事業心強，對工作很投入，同時期望工作取得成就，而一旦有成就，工作就更加積極主動。

四是有效激勵，激發教師的積極性。物質激勵是基礎，精神激勵是關鍵。對于物質激勵，應制度在先，兌現在后。

（二）文化引領

一要發揮好校長在文化引領中的作用。校長要從文化引領的視角重視班子建設。建立一支以身示范、團結協作、積極向上、真抓實干的領導班子隊伍。

二要變管理為引導。領導要經常深入教學一線，以研究者的身份對待工作中出現的問題，以合作伙伴的關系和老師們一起共同探討教育教學和學校管理，及時發現優點，總結和推廣優秀成果，在交流溝通和學習研究中尋找發展的方向。

三要把社會主義核心價值觀融入學校管理當中，轉化為全體師生的情感認同和行為習慣。

四要挖掘校內文化資源，以學校積淀形成的歷史文化熏陶人。我校的校訓是“潤德啟智”，“潤德”寓意我校的德育教育要在春風化雨、潤物無聲中發揮作用。

（本文系甘肅省“十三五”教育科學規劃重點課題《建設創新型學校實踐研究——以甘肅省臨洮縣第二中學為例》的階段性成果，課題立項號： GS[2016]GHBZ005）

編輯：陳富祥