黃啟參

文章是感情的產(chǎn)物?！案星檎鎿础币罂忌谧魑闹心軌蜃匀坏乇磉_(dá)真情實(shí)感，使感情的流露能夠給人以真實(shí)感、真誠感，而不是附加感、裝飾感。要做到“感情真摯”，就必須真實(shí)地記錄自己的情感歷程，真實(shí)地抒發(fā)自己的生活感悟，真實(shí)地表現(xiàn)自己的審美情趣，做到有感而發(fā)，緣情、緣事、緣理而發(fā)。做到作文感情真摯，我們可以從以下觸角視點(diǎn)來認(rèn)知。

1. 選材真實(shí)，融入真情

葉圣陶曾經(jīng)指出，作文寫作要寫出學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該是正確而深切的，只要有了這些經(jīng)驗(yàn)，寫作就不再發(fā)愁沒有素材可用。這深刻揭示了作文寫作的內(nèi)涵，即真實(shí)。要想做到真實(shí)，最好的對策就是讓作文走向生活。自己的生活、身邊人的生活就是最佳的作文素材。而有些同學(xué)卻舍近求遠(yuǎn)，一寫作文就上網(wǎng)查閱素材，甚至背誦“范文”，寫作時(shí)生搬硬套，這樣的文章很難獲得高分。

下面是高考優(yōu)秀作文《小巷面條香》中的片段：

每當(dāng)有人夸贊時(shí)，老人可不會(huì)謙虛，總是熱烈地應(yīng)承，并炫耀自己的湯面——面條是自家手制的，魚是到鄉(xiāng)下的釣翁那兒討來的野生魚，就連水都是從自家院子的井里挑來的。有人打趣：“老人家，你的秘訣都透露了，不怕被搶了生意？”老人卻一笑：“哪里是什么秘訣呦，誰都知道，但有誰像我這樣堅(jiān)持幾十年呢？”

文段中的“面條是自家手制的……就連水都是從自家院子的井里挑來的”，以口語的方式寫老人夸耀自己的面條，同時(shí)顯現(xiàn)出一種自得之意;“老人家，你的秘訣都透露了，不怕被搶了生意？”雖是打趣，實(shí)際上也反映出人們的一種自私心態(tài);“哪里是什么秘訣呦，誰都知道，但有誰像我這樣堅(jiān)持幾十年呢？”通過描寫老人的語言再現(xiàn)了他的質(zhì)樸性格。用生活中的真實(shí)事件、真實(shí)的話語，反映人物的真實(shí)心態(tài)，再現(xiàn)人物的真實(shí)品質(zhì)，這樣才能表達(dá)真實(shí)的情感，讓閱卷老師在閱卷時(shí)也感受到生活的真諦。

2. 深入思考，升華真情

生活是豐富多彩的，對生活的思考，要有一個(gè)由此及彼、由表及里、由個(gè)別到一般的逐步深入的過程。要使自己的文章令讀者產(chǎn)生真正持久的感動(dòng)，僅僅對生活有一腔真情還不夠，還應(yīng)該深入地思考生活，努力在體察真情的基礎(chǔ)上升華真情。在記敘類的文章中，可以通過一個(gè)事件進(jìn)行聯(lián)想，勾起一連串的事件，讓讀者在真情蕩漾的字里行間獲得理性的人生啟迪。

如高考滿分作文《一季梨花一生情》中的片段：

那便是曾祖母生前居住的老屋，幼時(shí)的我經(jīng)常嬉戲玩耍的老屋，曾祖母去世后，屋子便沒人居住了，也無人打理，更顯凄清。木門上掛了把鐵鎖，那把鐵鎖在風(fēng)寒日露中早已銹跡斑斑，正如曾祖母的一生，飽經(jīng)滄桑。木門前棗樹下的石凳，依舊光滑，但布滿灰塵，曾祖母辭世后，便再?zèng)]有人記起當(dāng)年的石凳，它早被人們淡忘了，但此時(shí)我見到它，卻感覺那么親切，就如久別多年的老友重逢。淚眼迷離中，我仿若又看到我那年邁的曾祖母手持蒲扇，端坐在石凳上翹首而盼，等我歸來。老屋的陳設(shè)是怎樣的，我早已記不起了，但曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻歷歷在目。

文段中的“木門上掛了把鐵鎖，那把鐵鎖在風(fēng)寒日露中早已銹跡斑斑，正如曾祖母的一生，飽經(jīng)滄桑”，把“鐵鎖在風(fēng)寒日露中早已銹跡斑斑”和曾祖母的“飽經(jīng)滄桑”聯(lián)系在一起;又由“石凳”想到“曾祖母手持蒲扇，端坐在石凳上翹首而盼，等我歸來”，由眼前之景延伸到曾祖母對自己的深情，升華了文章的情感?？忌プ∩钪械囊粋€(gè)個(gè)具體的物品，表達(dá)情感，這樣定能打動(dòng)閱卷老師的心扉。

在議論類文章中，同樣需要感情真摯，真摯的感情就是真善美的思想感情：它發(fā)自內(nèi)心，真實(shí)而真誠，不矯揉造作，不虛情假意，不偏激;它符合社會(huì)進(jìn)步的總趨勢，懲惡揚(yáng)善，表達(dá)對社會(huì)和人民的美好愿望，對自己和別人起到一定的鼓舞作用。議論文的“感情真摯”，表現(xiàn)為寫文章時(shí)選用的素材貼近生活，身邊的人和事，才是作文的源頭活水。

如高考優(yōu)秀作文《智慧的境界》中的片段：

智慧也不是兩耳不聞窗外事的蟄居，而是藝高人膽大的能力。在這個(gè)靠眼鏡度數(shù)的大小來判斷學(xué)歷深淺的時(shí)代，智慧的高與低總被人誤解為知識(shí)的盈與乏，智慧與知識(shí)有關(guān)系，卻并不等同?！都t樓夢》中的王熙鳳，論學(xué)識(shí)必不如林黛玉淵博，卻將榮國府治理得有條不紊。反觀如今層出不窮的“專家”，知識(shí)有余，常識(shí)不足，實(shí)踐能力低下。智慧的能力往往存在于社會(huì)交往與自我生活中，那些在工作和生活中游刃有余的人，想必都是些身懷智慧的人。

文段中的“工作和生活中游刃有余的人，想必都是些身懷智慧的人”觀點(diǎn)獨(dú)到。在論證時(shí)，運(yùn)用了《紅樓夢》中的素材，同時(shí)聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)上的“智慧等同于文憑”的偏見、“知識(shí)有余，常識(shí)不足，實(shí)踐能力低下”的所謂“專家”進(jìn)行論述，針對性強(qiáng)，情真意切。在議論文中，一些經(jīng)典的素材，如李白、杜甫、司馬遷等，不是不能用，而是在用的時(shí)候要和身邊的事情緊密聯(lián)系，這樣才能做到議論有感而發(fā)，感情真實(shí)動(dòng)人。

3. 捕捉細(xì)節(jié)，體悟真情

寫記敘文，一方面要將注意力對準(zhǔn)那些感人的事件，另一方面還要注意挖掘那些感人的細(xì)節(jié)，這樣才會(huì)增添文章感人的魅力。選取的細(xì)節(jié)要能夠體現(xiàn)人物的性格特征，表達(dá)自己的情感，而人物的性格往往通過語言、動(dòng)作和心理表現(xiàn)出來，所以要抓住語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，這樣的文章才能有的放矢，打動(dòng)讀者。

下面是高考滿分作文《為自己開扇窗》中的片段：

秋風(fēng)送爽，田間翻滾著金黃的稻谷，爸媽面朝黃土背朝天。冬風(fēng)蕭瑟，爸媽仍在風(fēng)雪中勞作。他們?yōu)榱宋?，省吃儉用。

我依稀記得小時(shí)候的自己對于聲音的反應(yīng)很差，我記得爸媽總是要對我“大喊”，我記得我從來都是坐第一排。我無法正常地與其他小朋友交流，所以每當(dāng)他們玩著捉迷藏以及丟沙包的游戲時(shí)，我總會(huì)一個(gè)人默默地坐在教室里，我把課本看了一遍又一遍，眼睛卻不自覺地向操場瞄去。每當(dāng)有人望過來，又極其心虛地收回目光，像做壞事被抓住了。

第一段中，“爸媽面朝黃土背朝天”“在風(fēng)雪中勞作”以概括的方式寫父母對自己的付出，飽含深情;第二段中，“默默地坐”“不自覺地向操場瞄去”“極其心虛地收回目光”等反映出“我”的“自卑”心理。捕捉生活細(xì)節(jié)要注意對表現(xiàn)人物性格的主要?jiǎng)幼鳌⑿睦淼冗M(jìn)行描摹，使人物形象躍然紙上，真實(shí)感人。

上面結(jié)合高考作文的實(shí)例介紹了幾種作文感情真摯的觸角視點(diǎn)，當(dāng)然還有其他觸角視點(diǎn)。這些觸角視點(diǎn)都有一個(gè)特征：寫作文尤其是寫記敘文要在“真”和“實(shí)”上下功夫，事情要“真”，情感要“實(shí)”。要想做到“真”“實(shí)”，就要細(xì)致地觀察生活，體悟生活，抓住生活中的細(xì)節(jié)塑造人物形象，表達(dá)自己的情感。而在議論文中則要注意抓住典型事件，聯(lián)系類似事件，按照個(gè)別到一般的順序分析事件蘊(yùn)含的普遍道理，提出情真意切的觀點(diǎn)，從而打動(dòng)讀者。

[作者通聯(lián)：廣東梅州市大埔縣虎山中學(xué)]