中考修辭手法題解析與模擬演練

吳蔚然

【典例解析】

一、 修辭辨析

例1：（2018年湖北襄陽卷）下列對文章相關內容的理解和分析不恰當的一項是（ ）（3分）

A.選文語言形象生動，情真意切，有濃郁的抒情意味。

B.第③段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句使用了比喻修辭手法，形象寫出了父親對橘子豐收的憧憬。

C.閱讀第③④段，可以感受到作者故鄉民風的淳樸和家庭的溫馨和睦。

D.第⑤段中“樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠”是景物描寫，生動寫出了橘子熟的特點，表現了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。

解析：B項對文章相關內容的理解和分析不恰當。“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”此句不是運用比喻的修辭手法。比喻，是表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、喻體和比喻詞（比喻關系的標志性詞語）。B句中沒有本體和喻體，不構成比喻，只能算是一種猜測與想象。

參考答案：B

二、修辭運用

例2：（2018年廣東卷）閱讀下面材料，按要求作答。（4分）

《詩經》包括：“風”，地方樂調，《風》詩是民間歌謠，反映勞動人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝中央所在地的樂調，《雅》詩是宮廷詩歌；“頌”，祭祀時用的歌舞曲，《頌》詩是廟堂祭祀詩歌。《雅》詩和《頌》詩大多反映統治階級的生活。國風和部分小雅是勞動人民的口頭創作，最有價值，開創了古代詩歌的光輝傳統，對后世詩歌產生了深遠的影響。

（2）根據材料內容，以“國風”為描述對象，用一種修辭方法，寫一句話。（2分）

解析：這道題的答案很多樣，也存在一定難度，需要考生們在平時的學習中擴充修辭手法的積累與運用。一般情況下，可以選擇排比、比喻、擬人等常見的修辭手法來解答，注意盡量不要選擇冷門的修辭手法來回答。

參考答案：示例1：國風表達了勞動人民的思想情感，反映了時代的社會生活，開創了古代詩歌的光輝傳統。

示例2：國風是民間文學苑中的幽蘭，香澤后世。（修辭和內容各1分）

三、 修辭賞析

例3：（2018年湖南張家界卷）賞析下面的句子。（2分）

少女與長者對坐手談，輕拈黑白棋子，以鶴的姿態優雅地飛落。

解析：此題考查修辭賞析，也就是考查修辭的好處。一般情況下，遇到賞析句子的題目，可以先從修辭的角度來考慮答題的思路：修辭手法+內容+表達的效果（即所表現的事物的特點或觀點或情感）。

參考答案：示例1：此句話妙用比喻的修辭，（1分）把女孩下圍棋落子的姿態比作鶴飛落的姿態，寫出了女孩下棋的優雅嫻熟，使表達更為生動而富有神韻（1分）。

示例2：這句話用詞精準，富有表達力；一個“輕拈”和一個“飛落”傳神地寫出了女孩下圍棋落子時姿態的美麗、優雅（共2分，意思對即可）。

四、修辭仿寫

例3：（2018年山西卷）

材料一：閱讀像搏斗。閱讀的時候，讀者與作者的爭辯就像搏斗。我們極想尋出破綻，作者則千方百計把讀者柔軟的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中，我們往往敗下陣來，但思維的力度卻在爭執中強硬了翅膀。

材料二：閱讀像睡眠。睡眠中蘊藏著奇妙的物質，起床的時候我們比躺下時信心倍增。閱讀也有睡眠的效果，是一種精神的按摩，在書頁中你能看得見悲劇的淚痕，摸得著喜劇的笑靨，看得清智者額頭的皺紋，觸得到勇士鮮血淋漓的創口……當合上書的時候，你一下子蒼老又頓時年輕。薄薄的紙頁和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的靈魂和它發生共振，為精神增添了新的鈣質。

你認為閱讀除了像搏斗、像睡眠，還可以像什么？請以“我認為閱讀像……”為開頭，寫一段議論性文字，不少于100字。（10分）

解析：通過對答案的分析，可以得知：論點是個比喻句，總起全文。其他內容是圍繞論點來展開的論述和分析，可以寫閱讀像爬山，閱讀像吃飯，閱讀像游泳……

參考答案：閱讀像吃飯。對于頭腦來說，渴望閱讀的時刻必定虛懷若谷。人愈是年輕的時候，愈是貪吃。隨著年齡的增長，我們吃的漸漸地少了，但要求漸漸地精了。我們知道了什么于我們有益，什么于我們無補。有許多長壽的人，你問他們常吃什么食品，他們回答說：什么都吃，并無特殊的禁忌。但有許多東西他們只嘗一口，就尖銳地判斷出成色。讀書也是一樣，好的書，是人參燕窩熊掌，人生若不大快朵頤，豈不白在世上瀟灑走過一回？壞的書，是腐肉砒霜氰化物，浪費了時間，貽誤了性命。

【模擬演練】

1.仿照下面的示例，以“機遇”為話題，運用比喻的修辭寫幾句話，并形成排比。

苦難對于天才是一塊墊腳石，對于強者是一筆財富，對于弱者是一道萬丈深淵。

2.綜合性學習。

回望歷史，為了中華民族的偉大復興，多少仁人志士共赴國難，浴血堅持，留下了氣壯山河的英雄事跡、傳唱不衰的壯麗詩篇和可歌可泣的革命精神。為了慶祝建國70周年，某中學擬開展有關“革命文化”的系列活動，請你完成下列相關任務。

【擬寫標語】為了更好地宣傳本次活動，學生會決定向全校師生征集有關“革命文化”的標語，請你擬寫一條標語。（要求：內容明確，至少使用一種修辭手法，不超過25字）

3.仿寫句子，注意句式對應，修辭方法相同。

語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已。

4.閱讀文段，完成下面的選擇題。

這種穿透心靈的審視僅僅持續了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發光，轉眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。”

文中引用了高爾基的一句話“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”來描述托爾斯泰的眼睛。對這句話理解正確的一項是（ ）

A.運用夸張的修辭手法，說明托爾斯泰眼界很寬，能一下子看見許多事物。

B.運用夸張的修辭手法，道出托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。

C.高爾基的這句話是運用比喻的修辭手法，形象地說明了托爾斯泰的眼光很靈活。

D.這句話是高爾基對托爾斯泰的調侃之語，運用反語的修辭，沒有實在意義。

【參考答案】

1.機遇對于天才是一種形式，對于強者是一把鑰匙，對于弱者是一種難求奢望。

機遇對于天才是一個助推器，對于勤奮者是一道曙光，對于懶惰者是一片視而不見的風景。

2.示例一：走進革命文化，傳承紅色基因。示例二：銘記革命歷史，重溫紅色經典，爭當時代先鋒。（內容和修辭手法各1分，超過字數酌情扣分）

3.語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。語文是旋律優美的音樂，讓人聽之動容。

4.B