淺析青少年暴力犯罪的心理成因

【摘 要】 近年來青少年暴力犯罪呈上升趨勢，且惡性程度越來越高，青少年的心理發展尚未穩定，心理上的問題和沖突尤為突出。本文試從青少年時期的家庭、學校及個人心理入手，淺析其暴力犯罪的成因。

【關鍵詞】 青少年 犯罪心理 暴力犯罪

青少年暴力犯罪在當今世界已經成為一個嚴重的社會問題，近年來，隨著信息網絡的迅速發展，媒體不斷曝光的校園霸凌等惡性事件層出不窮，青少年犯罪引起了社會大眾的高度關注。鑒于此，筆者試從犯罪心理學的角度淺析當代青少年暴力犯罪的主要原因，以提高社會大眾的認識并期待對青少年犯罪的預防有所裨益。

一、青少年暴力犯罪的成因

（一）家庭的緊張氛圍

人從出生到成長都離不開父母正確的教育引導，孩子從出生到步入校園，更多的時間是與其父母在一起相處，“孩子是父母的一面鏡子”，父母的教導方式如果存在不妥當之處，就會給子女塑造一個錯誤的典范，會使其在與人相處的過程中出現差錯。

一般來說，青少年階段其生理和心理尚未成熟定型，當父母的教育方式出現極端化時，很容易給青少年犯罪埋下隱患。這個階段的青少年會產生暴力犯罪多是因為父母平時對其放任自流、缺乏正確的管教和引導，當子女犯了錯誤讓他們稍有不順心就是蠻橫粗暴的責罰與打罵，而不是理性的教導其正確的認知。父母這樣處理問題的態度，容易讓子女壓抑自己真實情感的表達，產生苦悶的情緒，使得其感到孤獨、無助，如不正確引導釋放情緒十分不利于青少年的正常社會化成長。這種簡單粗暴具有攻擊性的處理方式也會引來子女的效仿，極易形成不健康的人格特質。而這些不良人格則是青少年產生暴力心理、形成犯罪行為的主要內在原因。

（二）盲目的從眾心理

在青少年時期，尤其是在校園步入社會的過渡階段，青春期的未成年人意志還不夠堅定，自制能力也比較薄弱，欠缺一定明辨是非的能力。他們往往內心敏感，會十分在意同齡人對自己的評價，渴望得到他人的肯定，如果在人際交往過程中，因為言語和肢體沖突使得青少年沒有得到正確的引導解決其沖突，則容易產生自卑或抗拒心理，從而在內心深處埋下怨恨的種子。為了迎合大家獲得認可，與大家組成團體是許多青少年的選擇。在他們的眼中“朋友”、“兄弟”、“閨蜜”更重要，大家相互認同，這樣的心理對于情緒極不穩定的青春期少年來說容易意氣用事，失去了好壞對錯理性的判斷。同時，一些施暴的青少年也會在從眾心理的影響下學習其他施暴者的犯罪行為、動機、技巧、理由等，將犯罪的影響范圍擴大化。

（三）青春期不穩定的情緒

青少年時期是人生劇變的關鍵時期，生理上產生變化的同時會帶來心理上一系列的深刻變化，這個階段雖然在生理上的變化已經表現的日趨成熟，但是在心理上會卻比已經步入社會的同齡人更幼稚、更脆弱。當他們遇到成功的事情，處于順境中時，會信心百倍，甚至高傲;若遇到挫折，處在逆境中，則會消沉自卑、一蹶不振。這個時期的青少年很難控制自己的情緒，尤其是當與他人意見不一致時，會變得易怒、偏激，在憤怒情緒下失去理智從而產生暴力犯罪行為。[]如果在此過程中沒有正確的疏導，心結長時間得不到疏解，日積月累后則會因一件小事大發雷霆，受犯罪意念支配。

（四）學校疏于法制建設

學校是一個青少年成長過程中由家庭走向社會的橋梁，學校對這個時期的青少年承擔著教育和引導的重任，如果學校在一時期的引導有偏頗，就會導致學生對現實社會的認知錯誤判斷。

從學校法制建設來說，現在大部分學校的法制建設還只是停留在表明，學校不重視對學生從小法律意識的培養，把法制建設當做口號，無法讓學生用法律規范來約束自己的言行，養成良好的習慣。許多學校僅僅對法條、法規做一種宣傳的方式告知學生，而沒有將其內化于心，外化于行，這對學生的法律教育必然無法達到較好的效果。從學校管理來說，當前各地的學校對學生的教育還多是知識教育，而忽視了對學生的德育教育，在學校的表現很多是以分數高低來做評判，學生除了學習以外在其思想建設上沒有老師的正確引導，會使得這個時期的青少年產生迷茫的心理，一旦有了閑散時間，不知道如何支配和利用自己的空余時間，對自己的生活感到迷茫。根據犯罪時空影響律原理：少數學生之所以能夠形成犯罪心理，與犯罪控制的時空盲點有直接關系，學生空余時間增多，活動范圍和區域擴大，提供和增加了學生參與不良行為的機會，管理的時空漏洞使他們會用各種違法的手段去獲得滿足。

二、啟示

家庭是培養青少年品格的基礎，人在早期的成長過程中離不開父母的陪伴和教育。家庭對于青少年來說除了物質上的支持外更重要的是精神上的陪伴和心理上的正確引導，給子女灌輸正確的處事態度和價值觀念，遇事積極正確的溝通，有利于青少年長大成人步入社會后理性的認識社會，避免其用極端的方式解決問題。

除了家庭對青少年的人格塑造有重要作用，還需要學校的法制教育建設。學校不能因為是青春期的未成年人而忽視了法制教育，應該通過不同的教育方式放學生掌握法律法規，樹立法制觀念，認識違法的嚴重性，保護好祖國的未來，從源頭上杜絕犯罪。

【參考文獻】

[1] 張瀾，藺娜.高校大學生犯罪心理分析及教育對策研究[J].安徽警官職業學院學報，2017（3）：92-94.

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作者簡介：謝思勍，1994.01，女，湖南邵陽，漢族，廣東財經大學法學院碩士研究生。