情景教學法應用于臨床護理教學中的效果分析

候寶霞，戴莉敏，方 英，崔慶慶

（江蘇大學附屬第一人民醫院內分泌，江蘇 鎮江 212000）

近年來，對于臨床護理人才的需求增大，對于臨床護理的人員要求也在提高，才能為醫療護理的進一步發展奠定基石。教育事業的不斷蓬勃也意味著，如今的醫學教育已經與傳統教育不同，要適應新一代護理學生的個性化需求，必須對原有的教學方案作出改變，才能培養好大量的臨床護理人才，這就要求教職人員推陳出新更新教學方法[1]。情景教學法是教職醫師根據一定的教學目標，制定出形象的教學方案，設置情景，讓學生能夠更加切實的認識學習到護理技能，增強對護理手法的認識了解，未來才能更加嚴謹負責的投身醫學護理行業中。為了了解情景教學法對于臨床護理教學的作用效果，本文隨機選取2018級我院臨床護理實習生106名學生，隨機分為兩組進行護理教學與情景教學，評價教學效果?，F報道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

隨機選取2018級我院臨床護理系實習生106名學生，一組為對照組；另一組為實驗組。納入標準：（1）均為同年同系臨床護理系大專、本科學生數相同。（2）知情同意本次研究。排除標準：（1）排除肝腎功能不全、嚴重的大腦功能失調患者、無認知能力患者。（2）合并心腦血管疾病者。比較兩組患者的基本資料，差異無統計學意義 （P＞0.05），存在可比性。

表1 兩組學生基本資料

1.2 方法

對照組：對照組進行傳統的臨床護理教學，教職人員進行講述相關臨床護理的理論知識及操作要領，不進行情景的規劃。實驗組：實驗組的學生進行情景教學，具體步驟如下。（1）設計情景

根據教學目標進行情景的設計，將教學理論轉化為情景，讓學生更為實際的思考如何通過自己學過的內容進行分析并且給出具體解決方案。

（2）準備資料

提前告訴學生下節課的目標，讓學生自行查閱資料，對課程內容更清晰地了解，以便增強理解，上課時能更加輕松。

（3）實際演練

隨機選取學生作為護理人員以及被護理人員，被護理人員可以提出需求，讓護理人員進行臨場發揮解決問題。不斷改變角色位置，讓學生熟悉操作要領。最后教師進行護理評價。

（4）評價

教師對學生的護理進行評價分析其優缺點，并且體溫引導還有其他突發狀況該如何處理，提高學生的思維鍛煉。

1.3 觀察指標

1.3.1 操作評分、理論得分

期末時對學生的理論成績進行考試，并且考察操作能力?？偡侄紴?00分。

1.3.2 急救能力考察學生的應變急救能力，總分100分。

1.3.3 教學滿意度

1.4 統計學方法

2 結 果

2.1 兩組學生理論得分以及操作得分比較

實驗組在理論成績、實際操作成績、急救應變能力得分等觀察指標上表現均優于對照組，P＜0.05。差異有統計學意義。說明情景教學能夠提高學生的學習能力和操作技能，應用性強。

表2 對比兩組學生理論得分（±s）

表2 對比兩組學生理論得分（±s）

組別 n 理論得分實驗組 53 90.65±2.13對照組 53 86.42±3.58 t-7.577 P-＜0.05

表4 對比兩組學生急救能力得分（±s）

表4 對比兩組學生急救能力得分（±s）

組別 n 操作得分實驗組 53 89.94±3.54對照組 53 73.35±3.68 t-14.677 P-＜0.05

2.2 教學滿意度

經過統計，絕大部分學生對情景教學比較滿意，說明教學方法比較受歡迎，被接受性強。

3 討 論

由于社會發展帶動了醫療事業的不斷發展，如今對于醫療事業各科人員的要求都在提高[2]。臨床護理人員是離患者最親近的職位，臨床護理人員的專業性對患者治療的意義重大。因此臨床護理人員必須要有過硬的理論知識儲備以及很熟練正確的護理操作技能[3]。如今護理系學生的學習方法也在不斷改革更新，尋找更加符合時代要求，更通俗易理解的教學手段。情景教學就是其中一種，情景教學對于醫學護理的貢獻不容忽視[4]。

表5 滿意評價結果

在傳統的護理教學中，教學流程一般是由教職人員熟悉教學目標，在課堂對學生口頭講述相關理論知識[5]，或者有時教師會進行講演，但是這個過程中學生的參與性差，感知性差，對于具體操作并不能做到十分明確，并且對于臨時狀況也不清楚如何處理，學生的試劑操作機會太少，對于護理專業學生來說這種教學模式并不是十分實用[6]。而情景教學能夠使學生設身處地的進入情景，深入了解護理手法及各種突發狀況處理，提高應激能力，這個過程能夠快速提高學生的操作水平并且鍛煉思維能力[7]。

本研究發現通過觀察統計，實驗組在理論成績、實際操作成績、急救配合度、教學滿意度等觀察指標上表現均優于對照組。說明對于臨床護理專業學生進行情景教學后教學效果非常顯著，學生的操作技能應激能力、理論知識儲備能力都得到提高。

綜上所述，對于臨床護理專業學生進行情景教學后教學效果非常顯著，在臨床護理教學中值得進一步推廣應用。