淺談高中英語教學中學生積極情感態度的培養

謝蜀蘇

摘 要：情感態度指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關因素，以及在學習過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。高中英語教學除了關注學生語言認知能力和語言運用能力的培養和發展之外，更應該重視學生積極情感態度的養成。

關鍵詞：情感態度；Daily Report；高中英語

【主題】

教師在教學實踐中應該樹立“以人為本”的教育理念，運用心理學、教育學的理論和方法，發揮教育機智，激發和調動學生情感中有利于英語學習的積極情感因素，培養學生學習興趣，增強學生學習動機和自信心，激發其主動性和目的性，提高英語教學效果，從而實現教學中的師生共同參與，促進學生整體素質的提高和個性的發展，為學生未來發展和終身學習奠定良好的基礎。

【背景】

牛津高中英語六模塊三單元的主題是Understanding each other（理解他人）。在每天的Daily Report（日常報告）中，我安排學生本周的話題都和跨文化交際有關，并且每天的話題都不一樣。輪到第三小組時，話題剛好是different festivals（不同的節日）。

【細節】

那天，我剛走進高二（四）的班級，就覺得班級氣氛十分活躍。我以為是由于上節課是體育課的緣故，也就沒有十分的在意。簡單的問好之后，我就開始了Daily Report。令我吃驚的是，第三小組的reporter（匯報者）居然是李×。他平時就是一個行為習慣散漫，經常在課堂上搗亂的學生。他從座位上站了起來，走上了講臺。還沒有開始演講，底下的學生已經笑成了一團。我制止了學生的喧鬧之后，李×開始了他的匯報。令人詫異的是，他的演講準備充分，語言精練，內容充實。快要結束時，我正準備表揚他，這是李×突然說：“Today is Valentines day. Happy Valentines day， everybody！”（今天是情人節。祝大家情人節快樂！）本來秩序井然的課堂霎時間變成了歡樂的海洋。學生哄堂大笑，都在唧唧喳喳地議論著。

我這時才想起今天是情人節。高中生本來對這樣的特殊節日就很敏感；再加上李×的刻意提示，課簡直無法再上下去。我厲聲喝道：“都給我安靜下來！李×，你究竟在干什么？”李×好像也知道自己闖了禍，耷拉著腦袋，不敢再看我。我突然冷靜了下來。嚴厲的訓斥和指責只會引起學生的反感，激化課堂上的矛盾。我深呼吸了一口氣，對學生說道：“It seems that youre interested in Valen-tines Day. But do you know the origin of Valentines Day？”（大家好像對情人節很感興趣。但你們知道情人節的起源嗎？）學生的興趣一下子被調動了上來，七嘴八舌地給出了各種猜測。在學生猜測之后，我給出了簡單的回答，概述了情人節的由來。我告訴學生情人節并不只是情人之間的節日。在西方，親朋好友之間都可以在這一天互送禮物和祝福。看見大家恍然大悟的樣子，我緊接著問道“Do you think it necessary for us to celebrate Valentines Day”？（大家覺得你們有必要過情人節嗎？）這次，我有意讓團支書先說了她自己的看法。果然，團支書對大家進行了“深刻的思想教育”。大家已經完全進入了狀態，爭先恐后地說出自己的看法。絕大多數學生都說學生應該以學業為重，感情的事情以后再說，現在沒有必要過情人節。看到時候差不多了，我大聲地說：“If you want to know something more about it，youd better search the Internet. Would you give us another interesting report，Li ×？”（假如大家想了解更多關于情人節的事情，大家可以去上網。李×，你愿意明天再給我們大家一個精彩的報告嗎？）李×立馬接口道，“Yes，Miss Xie.”他調皮地行了個軍禮，走回了座位。大家也恢復了平靜，我也開始了Reading部分課文的講解。

【結果】

前面的小插曲為課文的講解起了很好的鋪墊作用，學生聽課比以往也要認真。我可以從大家認真的表情上看出他們對第二天英語課的期待。在第二天的Daily report中，李×精心制作了幻燈片，還配置了悅耳的音樂。從情人節的起源，到情人節的風俗，再到中學生對待情人節恰當的態度，他帶領全班同學一起過了一個不同尋常的情人節。大家更是對李×的付出報以了熱烈的掌聲。李×略顯羞澀的表情上也透露了他的自信和自豪。

總之，教師應充分重視師生人際交往中的情感因素，努力以自身良好的情感去引發學生的積極情感反應，立足課堂教學，積極營造師生情感交融的氛圍，從而優化教育教學效果。

參考文獻：

黃慧萍.教并快樂著，學并成長著：試論高中英語教學中學生積極情感態度的培養[J].中小學外語教學與研究，2007（7）.

編輯 魯翠紅