幼兒園戶外體育運動存在的問題及對策

曹燕

摘? 要：當前幼教發展快速，幼兒身體機能和運動能力的發展是當下制約幼兒教育質量提升的關鍵因素。本文從當前幼兒體育運動存在的諸多問題，結合《3—6歲兒童學習與發展指南》，初步探索科學、系統、有趣、有效的幼兒戶外體育運動模式，提出了相應的對策。

關鍵詞： 幼兒園? ? ? 戶外體育? ? ?問題? ?對策

幼兒戶外體育活動作為一項對幼兒的身心發展極具影響的活動之一，受到了許多幼兒教育家的重視。2012年，教育部頒布的《3—6歲兒童學習與發展指南》中將幼兒的身體動作發展納入了健康的范疇，確立了幼兒戶外體育活動的目標，強調了幼兒強健的體質與體育活動能力是幼兒身心健康的重要指標。然而，當前許多幼兒園在戶外體育運動中存在諸多問題應引起重視。

一、幼兒體育運動的現狀及存在問題

幼兒時期正處于生長發育的重要階段，不論從幼兒實施德、智、體、美全面發展的教育，還是從幼兒一日活動內容的時間安排，都將體育運動放在幼兒園教育活動的重要位置。《指南》中更加詳細的對幼兒戶外運動的時間以及3—6歲幼兒身心狀況、動作發展給出了具體的目標和指導建議。但是現實教學中，由于幼兒運動受諸多因素的制約，開展不夠重視、方式不夠科學，從幼兒的身體素質狀況和運動水平方面，暴露出了諸多問題：

1.幼兒的戶外運動量不足，達不到身體鍛煉的要求，導致幼兒體質較差，抵抗能力較弱。許多幼兒園由于戶外條件所限，孩子長期在教室內開展教學，體育運動時間嚴重不足。尤其進入冬季，每年11月—12月流感高發，小中班的孩子，基本有一半以上都會因感冒長期請假，充分說明大部分孩子適應戶外環境的能力較弱，缺乏鍛煉，身體素質較差。

2.在日常運動中常常以安全為由，過分限制幼兒運動的自由，導致幼兒不能自主運動，缺乏冒險精神和自我防護措施。譬如，在日常的活動中孩子經常性的會因為一些跳躍、翻滾而引起一些手腕擰傷，甚至骨折等事故，主要是因為孩子缺乏一些運動的經驗和正確的方法，在運動時往往由于動作不規范或用力不當，不懂得保護自己，而導致受傷。

3.幼兒運動動作發展緩慢。從小缺乏跑、跳、爬、擲、推、翻、滾等基本動作技巧的訓練，幼兒整體的動作發展水平較低，并且長期缺乏持續性訓練，阻礙了孩子運動能力的發展。

4.園內體育運動的形式單一，內容較少。其原因是教師對體育活動組織缺乏目標和計劃，帶有太多的隨意性，對幼兒運動狀況缺乏科學指導，甚至許多體育活動處于放養式的玩耍，使幼兒無法獲得良好的鍛煉。

除了以上顯性問題，還有諸多隱性問題，如辦園不規范的問題、幼兒園管理不到位問題等等，都應引起廣大幼兒教育者的高度重視。

二、思考與對策

1.規范辦園，制定適合本園幼兒身心發展的體育運動方案。

規范辦園首先要樹立正確的幼兒體育運動價值觀，確立“運動與健康、幼兒與發展”的理念，圍繞《指南》的目標和要求，立足園本，制定適合本園幼兒身心發展的體育運動方案，明確每個年齡段孩子的運動目標、運動方法和運動量;明確要求每天的戶外活動時間不少于2小時，整合幼兒園一日活動，確保幼兒有充足的時間參與戶外體育運動;建立《幼兒運動評價體系》，對幼兒的運動狀況、運動量、動作發展進行定期觀察和記錄，避免幼兒體育活動盲目的進行，并嘗試對幼兒的體育活動展開研究，針對問題進行有效地指導，將幼兒體育活動納入管理，重視幼兒體育活動，確保幼兒體育活動能夠持續健康地開展。

2.創設有利于幼兒發展的物質空間，精心開發幼兒園的戶外環境及條件。

體育活動環境的創設應源于幼兒發展的需要，根據幼兒園場地、人力、物力、財力的情況，結合體育活動的目標，對園舍的地質地貌、區域、器械進行總體布局和全面規劃，創設多樣化的戶外環境，為孩子實施全面而又健康的體育鍛煉提供有力的環境保證。

（1）戶外運動環境要多樣化

為了滿足孩子的運動需求和探究欲望，幼兒園的戶外地質環境應該富有變化，充分利用幼兒園場地，創設沙地、水泥地、石地、水池、草地、器械活動場地等不同活動區域供幼兒運動和游戲，滿足孩子的需求和探究愿望。

（2）設備器械功能要多樣化

幼兒園圍繞《指南》，對有助于幼兒動作、力量、耐力發展的運動項目進行器械投放，創設跑、跳、爬、擲、推、翻、滾、跨、鉆、平衡、玩球、跳繩等多樣化的運動場地，并投放不同的大小型器械，讓幼兒借助器械引發興趣，使器械的運用對幼兒的發展發揮最大程度的推動作用。

3.探索幼兒園體育運動的組織形式和方法，引導教師開展有效的戶外運動。

幼兒園體育運動要成為一日活動的重要環節，嘗試將幼兒園一日游戲、課間操、課外活動、運動健康課有機結合起來，圍繞運動方案和發展目標，組織教師潛心教研，在充分了解幼兒身心發展需求、幼兒園環境以及器械投放、確保幼兒安全的情況下，嘗試探索多種方式，組織幼兒參與戶外體育運動，釋放孩子的天性，發展孩子的體能、培養孩子從小喜愛運動，并能夠堅持運動的良好品質。

（1）改編晨間鍛煉模式，提高幼兒興趣，加大幼兒運動量。改變以往一成不變的操節活動模式，豐富晨間鍛煉內容，將晨間鍛煉融合為操節活動、器械活動、體能鍛煉、互動游戲、隊形變化和整理活動，從形式和音樂上進行不斷變化，引發幼兒的興趣;從內容上根據孩子的發展狀況進行定期調整，在原有的發展水平上逐漸加大難度，增加挑戰，加大運動量，達到更好的運動鍛煉效果。

（2）開展戶外大循環運動，豐富運動項目，提升運動質量。

將單一的戶外運動活動變為形式多變的大循環運動，使以往一個班固定一個場地使用一種器械玩30分鐘，調整為每個班5分鐘更換一次場地，在不同的場地體驗不同的器械和不同的玩法，讓孩子始終對運動保持新鮮感和濃厚的興趣，并能夠投入的參與多項運動和鍛煉，達到良好的運動效果。

（3）提倡一物多玩，將游戲與運動相結合，滿足孩子自主游戲和探究愿望。

改變以往教師對孩子的高控現象，教師控制孩子的玩法、玩伴和器械，大大限制了孩子參與的自主性和對新玩法的探究。因此，要想讓孩子能夠真正快樂、自主的參與運動，就要尊重孩子的意愿，把自主權交還給孩子，教師做他們的支持者、合作者、引導者，讓孩子自主選擇器械和玩伴，鼓勵孩子探究不同的玩法，提倡老器械變出新玩法，甚至可引導孩子將各種器械進行自由組合和搭配，增加趣味與挑戰，發揮教育價值，讓孩子在探究中、游戲中、挑戰中參與運動，獲得孩子身心的全面發展。

（4）建立良好的運動常規、保障幼兒安全，提升自我防護意識。

要提高幼兒戶外體育活動的質量，必須建立良好的戶外體育常規。建立器材使用常規，讓幼兒知道器材的正確使用方法和應注意的問題，明白使用后要放回原處。建立運動秩序常規，知道運動時不推不擠，人太多時避開或等待。建立自我防護常規，運動前檢查鞋子和服飾以防意外、運動前一定要做熱身，讓全身肌肉和韌帶得到足夠的拉伸，減少受傷的可能;劇烈運動后不能立即坐下，一定要做一些放松和整體，運動后要及時喝水。建立戶外運動安全常規，運動時不要離開教師的視線范圍，懂得安全要點，明白什么是危險的，并知道防范措施，不做危險的事，遇到危險或困難及時求助。建立幼兒園戶外運動制度，教師對場地、器械的檢查，運動前的安全教育、人數清點、衣物檢查;運動過程中對幼兒的觀察以及運動量的把控和運動后的整理、護理工作。

總之，倡導幼兒階段多親近自然、感受陽關下戶外運動的快樂，不僅能增強幼兒體質，鍛煉幼兒各方面的能力，而且從小養成孩子喜愛戶外體育活動并能積極參與鍛煉的好習慣，促進孩子身心健康和諧發展，使孩子終身受益。