淺議地理社團(tuán)活動與學(xué)生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)

陳志強(qiáng) 陳連梅

【摘要】? 學(xué)生的核心素養(yǎng)現(xiàn)已成為教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)，在地理教學(xué)中，不僅需注重學(xué)生的知識掌握程度，更需注重學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。社團(tuán)活動是學(xué)生發(fā)揮實(shí)踐能力的重要渠道，可激發(fā)學(xué)生對于地理學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力、綜合思維能力，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得個人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對地理知識形成整體的印象，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】? 地理社團(tuán)活動 地理素養(yǎng)培養(yǎng)

【中圖分類號】? G633.55? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-206-01

近年來，學(xué)生的地理素養(yǎng)越來越得到教育工作者的重視，學(xué)生的成長不應(yīng)局限于教室中，對于學(xué)生的教育也不應(yīng)局限于課本知識中，而是應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)造力、實(shí)踐能力、思維能力的突破。社團(tuán)活動是促進(jìn)學(xué)生地理素養(yǎng)各方面發(fā)展的一種有效方式。

一、通過社團(tuán)活動提升學(xué)習(xí)興趣

地理是一門十分貼近生活的學(xué)科，但在高中地理教學(xué)中學(xué)生難以得到實(shí)踐機(jī)會，因此，社團(tuán)活動的重要性就逐漸體現(xiàn)出來了。社團(tuán)將具有同樣興趣愛好的學(xué)生聚集在一起，目的是學(xué)習(xí)知識和豐富課余生活，可使學(xué)生充分發(fā)揮特長，是素質(zhì)教育中的一個重要環(huán)節(jié)。地理社團(tuán)活動通過將地理知識結(jié)合實(shí)際生活，使學(xué)生充分感受到地理知識與生活的聯(lián)系，從而提升學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣與積極性。在進(jìn)行社團(tuán)活動時，教師可通過提出一些實(shí)際生活中極易被忽略的問題，引發(fā)學(xué)生對于地理知識的思考，例如，學(xué)到太陽高度角的變化時可提出“為什么冬天天黑得比較快？”、“冬天北京和南京的天黑時間一致么，為什么？”此類相關(guān)的問題，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生思考和想象的空間。此外，在周末或是放假時還可組織學(xué)生走出校門進(jìn)行實(shí)踐活動，例如，去觀察周圍生活中存在的水資源污染情況，并尋找污染原因，對治理措施進(jìn)行討論，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)趣味性，從而促進(jìn)學(xué)生對于相關(guān)知識的掌握程度。

二、通過社團(tuán)活動延伸課堂知識

在高中地理教學(xué)中，許多學(xué)生會出現(xiàn)對知識理解困難或是能夠聽懂，但在實(shí)際運(yùn)用時不會運(yùn)用的情況。造成這樣的情況主要是因?yàn)閷W(xué)生未能深刻理解課本知識，思維較為局限，對于知識的拓展能力較為缺乏。課本中的知識是有限的，若學(xué)生不能充分理解并掌握相關(guān)的延伸知識，在進(jìn)行運(yùn)用時難以避免的會出現(xiàn)問題。而社團(tuán)活動可以使學(xué)生獲得拓展知識面的機(jī)會和平臺，提升學(xué)生思維能力和思維靈活性，加深學(xué)生對于課本知識的理解。例如，在學(xué)習(xí)《高中地理》（湘教版）中的《水循環(huán)和洋流》這一課時，加強(qiáng)學(xué)生對于世界洋流的理解和記憶是教學(xué)的難點(diǎn)之一，死記硬背的效果較差。教師在課外的社團(tuán)活動中可通過看視頻、看圖片等方式與學(xué)生討論各個沿海地區(qū)的氣候變化、漁場變化與洋流的關(guān)系，并鼓勵學(xué)生在其中找出問題，提出疑問，從而幫助學(xué)生拓展知識，并能鞏固學(xué)生對于洋流方向及變化的記憶。

三、利用社團(tuán)活動促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展

學(xué)生的身心健康全面發(fā)展是目前教育界極其重視的問題，……學(xué)生在實(shí)踐能力與溝通交流方面的能力相對較差，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。而通過地理社團(tuán)活動，可讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時廣交朋友，提高學(xué)生的人際交往能力和語言表達(dá)能力，并能在社團(tuán)活動中增加見識和閱歷。例如，在學(xué)習(xí)《高中地理》（湘教版）中的《大氣環(huán)境》時，可安排學(xué)生到氣象觀測站進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解天氣預(yù)報的原理及發(fā)布過程，將大氣相關(guān)知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生對于課本知識的理解，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。在參觀中學(xué)生提出問題，并與工作人員交流請教，可更深入的了解天氣知識，也可增長見識，提高學(xué)生的溝通交流的能力和膽量，促進(jìn)學(xué)生的思維活躍度。

四、通過社團(tuán)活動提升學(xué)生的實(shí)踐能力

地理實(shí)踐力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識的同時能良好地將其運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)之中，充分認(rèn)識自己所在環(huán)境所具備的良好的認(rèn)知能力以及綜合素養(yǎng)。在高中地理教學(xué)中，學(xué)生很難在課堂上得到實(shí)踐的機(jī)會，許多教師在課堂講解時與實(shí)際生活相結(jié)合，但缺乏實(shí)際操作依然會導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)欠缺，甚至對課本知識所對應(yīng)的環(huán)境和現(xiàn)象也知之甚少。而通過參加地理社團(tuán)活動，可將地理知識與實(shí)踐相結(jié)合，使地理知識更生動有趣，使學(xué)生不僅能理解知識還能良好地應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)《高中地理》中《地球的運(yùn)動》時，可通過觀測日影的方式測量經(jīng)緯度，并計(jì)算區(qū)時和地方時，使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行思考、討論和解決，從而提升學(xué)生對于知識的理解能力和實(shí)踐能力。此外，還可經(jīng)常組織學(xué)生走出校門進(jìn)行社團(tuán)活動，可通過空氣質(zhì)量檢測實(shí)驗(yàn)、城市交通情況觀測、環(huán)境污染情況調(diào)查等方式提升學(xué)生的實(shí)踐能力，還能有效地提升學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。

五、通過社團(tuán)活動增強(qiáng)學(xué)生綜合思維能力

隨著社會文化的日益多元化、教育改革的不斷深化以及中學(xué)生自主發(fā)展意識的覺醒，社團(tuán)活動不僅日益成為學(xué)校生活的重要組成部分，而且成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要渠道。學(xué)生可根據(jù)社團(tuán)活動的要求和自己的需要，通過廣泛的閱讀、交流、研討、實(shí)踐等形式，學(xué)到更多的有利于自身發(fā)展的文化知識技能，開拓自己的視野，活躍思維，不斷增強(qiáng)自己的綜合思維能力、提高自己的綜合認(rèn)知水平。通過社團(tuán)活動的形式進(jìn)行課外的自主學(xué)習(xí)，可以很好地提升學(xué)生的綜合思維能力。

綜上所述，在高中地理教學(xué)中應(yīng)充分利用社團(tuán)活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐力、綜合思維能力，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得個人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對地理知識形成整體的印象，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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