高中化學探究實驗教學對策探討

黃江平

【摘要】? 化學是高中重要科目，對培養學生創新思維及探究能力有重要作用。實驗是高中化學主要教學方式，新課標對化學探究實驗提出了更高要求，在化學教學中引入探究實驗是化學教學改革的措施，也是提升化學教學效果的手段。本文主要對化學探究實驗的設計進行了分析與探究，以提升學生化學實踐能力。

【關鍵詞】? 高中化學 探究實驗 對策

【中圖分類號】? G633.8 ? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-204-01

實驗是高中化學重要組成部分，在化學實驗教學中引入探究實驗可以在提高化學教學效果的基礎上提升學生的探究能力，培養學生的科學精神，促進學生全面發展。在化學探究實驗教學過程中教師要重視和突出學生的主體地位，引導學生發揮主觀能動性，通過學生的主動探究實現實驗目的，最終提升化學教學效果。

一、探究實驗教學的重要性

1.探究實驗是新課改的要求

高中化學進行探究實驗教學是新課改的要求，新課改要求尊重學生的主體地位，培養學生自主學習及探究能力。而探究實驗是以素質教育理念為指導對學生進行學習能力的培養，根據化學教學目標進行實驗體系及方案的設置。在實際實驗教學過程中教師要做好探究實驗準備工作，做好對學生的指導工作，在具體探究實驗中培養學生分析及操作能力，通過開拓學生思維增強學生記憶力，使學生在實驗探究過程中掌握化學知識，并將化學知識應用于實際生活中。

2.探究實驗是學生全面發展的要求

提出問題是學習和創新的動力，是拓展學生思維及潛能的主要方法。在高中化學教學過程中教師要重視探究實驗的設置，以將抽象的化學知識直觀化。如化學中自由電子定向移動內容相對復雜且抽象，教師需要通過具體的探究實驗將抽象問題具體化，引導學生進行探究、合作及創造。探究實驗實施的過程是在尊重學生主體地位，明確學生主觀能力性的基礎上由學生全程參與完成的。學生在實驗過程中通過探究活動進行思維活動，以更新化學知識和經驗，擴大知識的范疇。

二、探究實驗設計的原則及條件

1.原則

首先是科學性原則。化學探究實驗的設計必須是科學的，探究原理及探究操作過程和方法都要與化學知識保持一致，目的是培養學生的科學精神及素養。其次是創造性原則。化學探究實驗的設計要有一定的創新性，以體現新穎和先進性，使學生通過實驗進行新知識的探究，幫助學生構建化學知識新結構。再次是可行性原則。化學探究實驗要具有可行性，要符合學生的知識儲備和認知水平。最后是安全性和趣味性原則。化學實驗具有一定的危險性，在設計探究實驗時要注意安全性及趣味性，使學生在安全的前提下進行趣味性探究，以提升學生的興趣。

2.條件

教師在設計探究實驗時要轉變傳統教學理念，尊重學生的主體地位，以學生為主體進行實驗開展。教師要為學生的實驗創設民主氛圍，以調動學生的實驗積極性，增強師生之間的有效溝通，使師生一同參與到探究實驗過程中。

三、高中化學探究實驗課堂設計

本文主要以自由電子定向移動的探究實驗為研究對象進行課堂教學設計。

1.建立學習目標

教師要先設定實驗探究的目的，根據學生的實驗需求及認知水平、知識基礎等進行實驗設計，以激發學生的實驗興趣，設定合適的實驗目標。自由電子的定向運動的教學目標是讓學生了解電子移動的原理，實驗設計是利用氧化還原反應引導電子定向移動，教師在設計實驗時要建立雙方的聯系性，引導學生進行實驗。可將原電池設計為實驗目標，引導學生通過氧化還原反應、電極等建立原電池的實驗目的，以開展實驗探究活動。

2.合理安排實驗時間

教師在進行探究實驗設計時要合理分配和安排時間，正常情況下高中化學實驗課程控制在40分鐘到45分鐘，實驗目標講解需要5分鐘左右，實驗探究在20分鐘到25分鐘，交流在10分鐘，評價及總結在5分鐘到10分鐘。根據合理的實驗時間，教師要對自由電子定向移動的實驗按照要求進行安排，同時利用多媒體進行輔助，在豐富實驗內容的基礎上激發學生的實驗積極性，最終提高學生的實驗效率。

3.實驗操作

如圖所示利用玻璃片、濾紙、回形針、蒸餾水、高錳酸鉀等制作一個電子定向移動觀測裝置。實驗原理是電源接通后，在濾紙上撒高錳酸鉀，大概5分鐘，能明顯觀察到紫紅色的高錳酸根離子向陽極移動。這說明電解質中的自由離子在外電場的作用下會做定向移動，負電荷離子向陽極移動，正電荷離子向陰極移動。外加直流電壓越高，離子移動速度越快，學生在進行實驗時可以進行選擇，以提高觀察效果。在實驗結束后，教師要對學生小組實驗步驟和效果進行總結和歸納，以提高學生探究能力。

總之，高中化學教學過程中進行探究實驗是非常重要的。教師要重視探究實驗的設置，重視學生的主體地位，進行實驗目標、時間、流程的安排，并對實驗進行總結和評價，以發揮探究實驗的優點，提高化學教學質量。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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