關于初中德育教育的實效性探析

劉軍

【摘要】? 在初中傳統的德育教育中，沒有給予學生價值觀念培養足夠的重視，進而正常一些學生在價值觀念上，產生了嚴重的偏差。因此，怎樣以學生為主體，改革初中德育教育，將教育質量提高，并從思想的深度與高度上，深化德育教育，現已引起了有關方面的廣泛關注。為此，本文首先分析了初中德育教育工作時效性的重要意義，然后探析了初中德育教育增強時效性的方法，僅供參考。

【關鍵詞】? 實效性 初中德育教育 探析

【中圖分類號】? G633.2? ?? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-180-01

目前，隨著我國社會的不斷發展，現代科技也在快速更新換代，進而形成了一個文化多元的社會環境，將初中生的視野極大地拓展了。面臨涌入的大量信息以及社會并存精華與糟粕的現狀，初中學校不得不予以德育工作高度的重視。只有不斷改革、創新德育工作，密切聯系德育體制內容與當代社會生活，將德育教育的實效性切實提高，才能應對時代發展對德育教育提出的嚴峻挑戰。

1. 初中德育教育工作實效性的重要意義

初中德育教育有助于學生自身的健康成長以及全面發展，同時還有利于學生塑造良好的品德。總的來說，初中德育教育增強時效性的重要性主要體現在以下方面。

第一，社會的發展離不開德育教育，要求通過德育教育引領學生朝正確的方向進行發展。現代社會具有全球化的特征，匯集的各種各樣思想、文化正在相互沖撞，即人類已經步入了思想變革的重要時期。由于初中生的心理尚未發展健全，所以極易迷失信仰、淪喪道德。為此，在初中階段，將德育教育工作做好，則當學生的思想意識面臨來自各方面的挑戰時，便能引導他們正確分辨是非，將他們的道德標準提高，真正體現德育教育所具有的實效性。

第二，學校通過德育教育實效性的發揮，可以順利開展德育教育工作。新型社會要求對學生的德育教育創新教育內涵，應對生活中出現的各種困難與問題，只有將德育的實效性真正發揮出來，才能直面挫折。學校通過發揮德育教育實效性，能為學生提供正確、嚴謹的道德教育，以嚴格規范學生的社會行為，進而確保對學生的德育工作得以正常開展。

第三，通過德育教育的實效性發揮，能將學生培養成為一位綜合素質高、道德高尚的優秀青年。作為未來國家的希望，學生的道德品行、個人修養均對國家的可持續發展，具有巨大的意義。一名學生形成優秀的品質，不僅自身需要將要求提高，而且還需要一個良好的外部環境予以積極的影響。初中學校十分發揮德育教育實效性，則能給學生創建一個良好的外部環境，幫助他們變成一個品質優異的人才。

2 .初中德育教育增強實效性的方法

鑒于上述初中德育教育工作實效性的重要意義，則初中德育教育很有必要進一步增強實效性，具體方法如下：

2.1 創建一個優質的德育教育環境

環境因素對于初中德育教育提高實效性，具有十分重要的作用。因此，應將教育環境全面改善，特別是學校教學環境。在互聯網時代，初中生的日常學習與生活均需要依賴網絡，而初中德育教育則應充分發揮網絡的積極作用，為學生提供一個健康、安全的網絡成長環境。學校也應高度重視這方面，通過建立嚴格的規章制度與堅固的網絡防線，幫助學生將有害的網絡信息過濾掉。與此同時，學校還應建設好校園環境。初中學校應定期為學生組織一些健康的校園活動，如紅色文化的學習、紅色景區的參觀、紅色思想的宣揚等活動。此外，校領導還應加強校風的建設，打造一個愛國愛家、弘揚正氣、誠實文明的良好校園風氣。在這種校園中，學生才能專心學習知識、提高道德修養，從而成長為一名優秀的人才。

2.2 學校應建設與維護好教師隊伍

在學校的德育工作方面，還應注重教師的人品修為與道德品行。首先，學校要任選優秀的政治教師，由于其素質會直接影響德育的實效性。所以，學校政治教師應擁有正確的價值觀與堅定的信仰，應對一些觀點或問題時，頭腦應時刻保持清醒，不能隨意動搖思想。同時，政治教師還要擁有足夠高的專業能力與素養，可以與學生有效溝通，并熱愛教育工作，十分謙遜。其次，班主任也會極大地影響德育教育，應任選好班主任。在對班主任進行選拔時，學校應確保其道德品行切實過關，人格讓人敬佩，并值得學生擁戴與尊重。只有這樣班主任才能以一身正氣和高尚的人格，教育并感染學生。

2.3 德育教育應充實內容、加強實踐

目前，初中德育教育應按社會的發展，及時進行改革和創新，將德育教育內容不斷充實，并多組織學生展開德育實踐教育活動，以便將學生的德育水平提升。

第一，德育內容應大力弘揚中國的優秀傳統美德。目前，家長大多都十分寵溺學生，因而他們一般太過于自我，往往做事時只顧自己、不考慮他人，如此則較難適應集體生活。人不可以忘本，更加不可以忘記中華民族所傳承的優良美德。所以，教師既要教會學生尊老愛幼、懂禮貌、以理服人，又要增強他們的集體意識、使其心中有別人。第二，應不斷引進國際上的德育教育先進成果。教師既應保護和提倡學生的個性發展，又應為學生創建一個自由、平等的班風，引導他們尊重他人、實現互補。第三，多組織并鼓勵學生參與學校德育實踐活動。這樣學生通過深入社會的大團體，方能充分感受勞動的快樂與團結的力量，認真體察人世間存在的真情與冷暖，將社會責任感逐步增強。

3. 結語

綜上所述，初中德育教育要多重視實效性而非理論性。具體來講，應將理論教育視為基礎的中心點，在實踐教育活動等的過程中，有效進行輻射，以便在將學生的實踐能力提高的同時，將他們的實踐意識增強。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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