創新性體育教師的培養初探

【摘要】伴隨著知識經濟時代的到來，創造力也成為一個國家興旺發達的不竭動力。體育教育作為我國教育事業的重要組成部分，對于學生身體素質以及靈魂的塑造都有十分重要的影響。因此，加強創新性體育教師的培養對于學生的發展尤為重要，同時也為我國社會事業的發展提供創造型人才提供了堅實的保障。

【關鍵詞】創新型；體育教師；創造力

伴隨著社會的快速發展，我們迎來了知識經濟時代的到來。知識作為知識經濟發展的重要工具，具有十分重要的作用。固有的知識已不能適應社會的快速發展，這幾要求我們要不斷的創新。學生作為國家的主體以及社會的接班人，更應該具有先進、豐富的文化知識來確保社會的快發展，因此，加強學生創新意識的培養對于社會的發展尤為重要。

一、加強體育教師的師德教育

在培養創新性教師之前，我們首先要加強體育教師師德的教育培養。教師是學生的引導者，同時也是學生學習的保養。體育作為教學中不可缺少的學科，無論是從學生的身體健康方面還是學生的靈魂塑造方面都具有十分深淵的影響，甚至會影響其一生。因此，體育教師首先要具備良好的道德品質，大力發展、弘揚我們“愛崗敬業、嚴謹治學、樂于奉獻”的優良品質。只有具有良好的師德，才能為學生提供更好的幫助與服務。

二、加強體育教師創造性思維的培養

要進行創作型體育教師的培養，首先就要求我們培養體育教師的創造性思維，它也是創造性能力的核心要素。對于體育教師創造性思維的培養，要求我們分別從想象力、聯想思維、多向思維以及對于靈感的捕捉等幾個方面進行培養。（1）想象力的培養。豐富的想象力是創造思維形成的首要前提，同時也是偉大發明創造的前提。有史以來的偉大發明家，都擁有著豐富的想象力，只有敢想，他們才會去做。因此，在體育教師的培養中，要大力加強教師想象力的培養。解放多年來所形成的意識束縛，進行天馬行空的想象。而想象并不是瞎想，教師必須擁有充足的理論知識，同時還要敢于提問。只有這樣，體育教師才能在不斷的教學過程中獲得靈感。（2）聯想思維的建立。聯想思維的本質就是要求我們能夠發現存在于兩個事物或者多個事物之間的聯系，從而獲得意外的想法的過程。（3）多向思維能力的培養。物體之間的聯系并不是單一存在的，例如，我們看到一個圓形，有人認為是氣球、有人認為是太陽、甚至還有人認為是十五的月亮。就如同面對同一個問題我們也許會從不同的角度獲得不同的解決途徑一樣。因此，多向思維的培養能夠很好的加強體育教師的發散思維能力，能夠從不同的方面找到不同的方法，從而獲得不斷的創新。（4）靈感的捕捉。靈感來源于對于某件事突然產生的奇特看法或者對某事物規律的頓悟等，對于靈感的到來，很多人都是一閃而過，而沒有及時的抓住它，是它溜走。所以，對于體育教師創造力的培養上，還應該加強教師對于靈感及時捕捉的能力，并且能在得到靈感后及時的進行整理、加工，只有這樣才能獲得創新的設想。

三、體育教師創新理念的樹立

教育理念作為教育實踐的向導對于課程的開展以及實施尤為重要。因此，要做到創新型體育教師的培養，同樣也要求體育教師樹立創新理念。首先，一位具有創造性的教師一定要將培養、樹立學生的創作能力作為自身不可推卸的責任。一個不具備培養學生創造能力的教師不是一位合格的創新型體育教師。創作不是一個簡單想象的過程，要求我們不斷的去證實，去試驗，同樣并不是每一次實驗都會給我們難以想象的驚喜。學生在失敗后往往就會失去耐性、失去興趣。這就要求體育老師能夠積極的鼓勵引導孩子，竟可能的排除學生自身以及其他方面的因素，加強學生創新能力的培養。

總而言之，創新是一個國家興旺發達的不竭動力，而作為教育事業中的體育教育，更應該加強創新性體育教師的培養。教師也要積極的把握住機遇，勇于面對困難，迎接挑戰，為我國體育教師創新能力的培養發揮重要的推動作用。同事在體育教學中同時，教師還應重視學生創新能力的培養，為我國社會事業的發展提供創造型人才。

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