一個新聞背景多種呈現形式——例談原創試題的靈活性、多樣性與開放性

山東 孫 晶

化學科目考試，為了選拔具有學習潛能和創新精神的考生，要求考生具有一定的接受、吸收、整合化學信息的能力，所以各級各類的大型考試命題力爭做到原創，原創試題更加注重理論聯系實際，更加注重化學與STSE的關聯。而原創試題中，一樣的新聞背景，對于不同年級的學生，變更命題角度，可以適用于不同層面的學生。請看下面的幾組范例：

【案例1】再度聚焦白磷彈

【熱點新聞】

敘利亞外交部在致聯合國秘書長和安理會主席的信函中說，國際聯盟戰機2018年10月13日和14日在敘利亞代爾祖爾省哈金市向多處民居投擲了“白磷彈”，造成平民傷亡，其中大部分為婦女和兒童。

【知識鏈接】

白磷的著火點為40℃，暴露于空氣中會和氧氣結合發生氧化反應而放熱，進而自發燃燒，且白磷有劇毒，致死劑量約為1 mg/kg，因此在戰場上被白磷彈沾染的組織在滅火后需要直接切除以救命。

【試題在線】

結合上述材料，回答：

根據圖示的分子結構和有關數據估算：1 mol P4(白磷)發生燃燒反應生成P4O10放出的熱量為________ kJ。

2.已知1 mol白磷變成紅磷放出73.56 kJ熱量，則白磷與紅磷相比，________更活潑，該變化屬于________(填“物理”或“化學”)變化，31 g白磷具有的能量________(填“>”或“<”)31 g紅磷具有的能量。

3.由于白磷著火點低，在如圖的裝置實驗中，可以看到白磷燃燒，產生大量白煙，活塞先向右再向左移，冷卻至室溫后，最終停在刻度“4”附近，由此可以得出的結論是________________。

4.同族元素所形成的同一類型的化合物，其結構和性質往往相似。化合物PH4I是一種白色晶體，下列對它的描述中正確的是________。

A.它是一種共價化合物

B.在加熱時此化合物可以分解產生PH3

C.這種化合物能跟堿反應產生PH3

D.該化合物可以由PH3和HI化合而成

E.它受熱時，可能會分解產生有色氣體

F.它只含共價鍵，不含離子鍵

G.該分解反應屬于吸熱反應

H.它是離子晶體，穩定，高溫也不分解

I.預計PH3的味道比NH3更難聞，且具有一定的毒性

【答案】1.12b+4c-6a-5d

2.白磷 化學 >

3.氧氣約占空氣體積的五分之一

4.BCDEGI

【原創感悟】該題融合社會熱點和元素周期律考查了能量變化和類比思維等多重知識點，可以用于高一的學生在學習完必修2前兩章的時候做，那么同樣的命題背景，對于高二的學生學習了焓變和蓋斯定律以后，應該怎樣設計命題背景，進行知識的遷移和新情境題目的領悟呢？請看下面試題：

結合上述材料，回答：

根據圖示的分子結構和有關數據估算該反應的ΔH，其中正確的是________。

A.(6a+5d-4c-12b) kJ·mol-1

B.(4c+12b-6a-5d) kJ·mol-1

C.(4c+12b-4a-5d) kJ·mol-1

D.(4a+5d-4c-12b) kJ·mol-1

3.已知紅磷P(s)和Cl2(g)發生反應生成PCl3(g)和PCl5(g)。反應過程和能量關系如圖所示(圖中的ΔH表示生成1 mol產物的數據)。

結合圖示分別寫出：

①PCl3分解生成P和Cl2的熱化學方程式為________________。

②PCl3和Cl2反應生成PCl5的熱化學方程式為____________________。

【答案】1.A

2.白磷 -73.56 kJ·mol-1

【原創感悟】該題融合社會熱點和同素異形體之間的轉化考查了化學鍵與焓變、蓋斯定律和熱化學方程式的書寫，綜合性強、陌生度高，對考生的識圖能力和數據處理能力有較高的要求，適合高二學生學習了《化學反應原理》第一章后使用。

【案例2】關注火災 連線化學

【熱點新聞】

據云南省昆明市西山區發布，2018年12月2日凌晨01時58分許，昆明市西山區福海街道辦事處船房社區新農村居民小組84號發生一起火災，火災撲滅后，經現場清理，火災直接造成5人遇難，在自救逃生過程中，另有3人墜樓身亡，3人受傷，傷者正在救治。

【知識鏈接】通過大量研究表明，火災中，絕大多數人的第一死因并非高溫烘烤或火燒，而是慌亂奔跑時吸入煙霧中毒所致。

【試題在線】

用聚氯乙烯(PVC)制作的各種塑料制品，失火時發生一系列復雜的化學變化，會產生大量的有害氣體，其過程大體如下：

1.火災中由聚氯乙烯產生的有害氣體，其化學成分主要是________，你認為其中含量最高的為________。

2.上述變化過程中，反應①和④的反應類型是________。

A.取代反應 B.加成反應

C.加聚反應 D.消去反應

3.工業上用乙烯和氯氣為原料經下列步驟合成PVC(聚氯乙烯)：

Ⅰ.乙是PVC的單體，其結構簡式為________，反應①②的化學方程式分別為________________、______________________________；

4.傳統的制取聚氯乙烯原理：第一步，在硫酸汞等催化劑作用下，氯化氫與乙炔反應制氯乙烯；第二步，氯乙烯在一定條件下，發生加聚反應制備聚氯乙烯(PVC)。現在禁止使用這一工藝流程，從綠色化學角度看，其原因主要是________________。

6.聚氯乙烯和聚乙烯塑料制品，燃燒時對環境危害較大的是________。

【答案】1.HCl、C6H6(苯)、CO HCl

2.D

Ⅱ.①③

4.硫酸汞有劇毒，污染環境

6.聚氯乙烯

【原創感悟】上述試題適用于高二學生學習了《有機化學基礎》模塊以后使用，那么對于學習了《化學反應原理》的學生，該新聞背景如何命題呢？

【知識鏈接】

火災發生時，如果滅火器距離您最近，可使用滅火器救人救己；如果身上已經著火，請迅速脫掉衣服并就地撲滅。

【試題在線】

泡沫滅火器內部主要由鐵桶和瓷桶兩部分組成，所用物質是碳酸氫鈉濃溶液和硫酸鋁溶液。

1.泡沫滅火器使用前，兩種物質分開保存，鐵桶里裝__________，瓷桶里裝__________。使用時，將兩種溶液混合，用離子方程式表示其原理：________________。

2.從10℃時加熱NaHCO3飽和溶液，測得溶液的pH發生如下變化。

溫度(℃)102030加熱煮沸后冷卻到50℃pH8.38.48.58.8

(1)NaHCO3溶液呈堿性是由于________________。

①只要在加熱煮沸的溶液中加入適量的試劑X，若能產生沉淀，則乙同學的推斷正確，試劑X是________。

A.Ba(OH)2溶液 B.BaCl2溶液

C.NaOH溶液 D.澄清的石灰水

②將加熱后的溶液冷卻到10℃，若溶液的pH________(填“高于”“低于”或“等于”)8.3，則甲同學的判斷正確。

③查閱資料發現，NaHCO3的分解溫度為150℃，丙斷言________同學判斷是錯誤的，理由是________________。

3.若碳酸氫鈉溶液和硫酸鋁溶液物質的量濃度比為2∶1，當硫酸鋁溶液和碳酸氫鈉溶液體積比為________時，兩者恰好完全反應。簡述泡沫滅火器中不用碳酸鈉代替碳酸氫鈉的主要理由：________________。

4.等物質的量濃度的碳酸鈉溶液和碳酸氫鈉溶液等體積混合，下列關系式正確的是________。

(2)①B ②等于 ③乙 常壓下加熱NaHCO3的水溶液溫度達不到150℃

3.1∶3 等量的硫酸鋁與足量碳酸鈉溶液反應產生二氧化碳量較碳酸氫鈉的少，且產生二氧化碳和氫氧化鋁的速度慢，不利于滅火

4.D

上述案例說明，一樣的新聞背景，不一樣的命題角度和切入點，考查的知識和學生的使用階段截然不同。而無論多么新穎的原創題目，其解答的關鍵和法寶都是所學的知識與所給信息的合理銜接，順利過渡，而后進行信息整合來完成。平常學習過程中，多進行一個題目的多角度、多層面的發散訓練，久而久之，方可應對創新性題目情境。