中職計算機課程信息化教學模式有效性探究

摘 要：運用信息化教學模式開展中職計算機課程教學，能夠激發學生計算機課程學習興趣，為學生提供更多更豐富的教學信息，改進單調枯燥的傳統教學模式，能幫助學生更好理解教學內容，有效提高課程教學有效性。要增強信息化教學模式的教學效果，就要采取綜合策略開展教學，并要充分做好信息化教學運用保障工作，才能有效達到教學目標。

關鍵詞：中職計算機；信息化教學；有效性

隨著信息社會的發展，對中職計算機專業人才能力素質提出了更高要求，這就要求學校提高計算機課程教學有效性，才能培養更高能力素質學生。應用信息化教學模式開展中職計算機課程教學，能夠極大激發學生學習興趣，有效提高計算機課程教學有效性。筆者結合中職計算機課程教學，對信息化教學模式的有效應用進行了實踐探索。

一、 信息化教學模式的內涵與特點

信息化教學模式就是在現代教學理念指導下，借助于信息技術手段來完成教學任務，從而更好地提高課程教學有效性的教學方式。它包括信息化學習環境、教學目標、教學內容、教學程序、教學方法、教學結構等要素。信息化教學模式創新了傳統教學方法，具有許多優點：一是能有效發揮學生主體作用。以多媒體為代表的信息化教學模式具有交互性、多媒體特性、網絡性、超文本性，使學生在課堂學習中的角色發生了改變，成了課堂學習主體，能夠主動去構建知識；二是豐富教學信息與資源。信息化教學模式能為課堂教學提供多種信息，能豐富學生學習資源，創設多種教學情境，有利于合作學習；三是有利于因材施教。運用信息化模式教學，能夠讓學生自主選擇學習內容、學習進度等，真正實現以學生為中心教學，有利于實現因材施教；四是能提高學生信息獲取和使用能力。學生借助于信息技術設備和信息網絡，能夠自主探索、獲取和使用更多信息資源，能提高學生信息素養。

二、 信息化教學模式有效應用策略

在中職計算機課程教學中，要有效發揮信息化教學模式的作用，重點在于為學生進行課程學習構建信息化教學環境，提供豐富學習信息或資源，促進學生自主探究或合作交流學習，為此要從教師和學生兩個方面運用信息化教學模式：

（一） 發揮教師的主導作用

有效運用信息化教學模式，需要教師發揮好課堂教學的主導作用，基于信息化模式開展教學，學生可利用信息非常豐富，作為教師要能做到熟練應用信息技術，快速處理各種教學問題。一是具備較高信息技術素養。要運用好信息化教學模式，就需要教師掌握豐富的計算機知識、網絡知識，懂得多種信息化教學設備原理，能較好處理信息化教學設備在使用中遇到的各種問題，才能為信息化教學奠定基礎；二是提高信息技術運用能力。提高教師的信息技術應用能力，是運用信息化模式教學的關鍵，為此需要教師增強信息獲取、處理與運用能力，能為學生提供豐富的學習資源。能熟練運用多媒體設備和互聯網技術開展課堂教學。要掌握多種信息化教學課件制作方法，提高課件制作水平。例如，掌握視頻拍攝、屏幕錄制方法，會設計微課課件腳本內容，來設計微課課件；三是掌握多種信息化教學方法。要掌握多媒體演示教學方法、微課教學方法、翻轉課堂教學方法、項目教學法、自主合作探究教學方法等。例如，在學習《Java程序設計》課程時，可采用“項目教學法”，讓學生運用小組學習方式，以“學習成績管理系統”為項目來設計程序，通過為學生提供Java集成開發環境，指導學生掌握項目程序設計步驟，熟悉設計內容，掌握ActiveX控件、菜單、SQL SERVER數據庫等運用方法，才能較好完成項目程序設計。通過項目任務帶動，就能掌握Java程序設計方法。

（二） 調動學生主觀能動性

信息化教學模式在中職計算機課程中的運用，雖然為學生創設了信息化教學環境，但要發揮其教學有效性，還需要充分調動學生的主觀能動性，學生作為課堂主體，只有讓學生主動進行探究學習，才能提高教學效果。一是提高學生信息技術應用能力。要提高學生信息技術應用能力，特別是掌握一些常用軟件使用方法。提高學生利用網絡來獲取、處理與應用信息的能力，以提高學習資源利用率。提高學生網絡交互能力；二是提高學生探究積極性與合作能力。要改變學生被動接受知識的學習方式，充分調動學生學習積極性，加強學生自主探究與合作學習能力培養，重視培養學生創造性學習能力。

三、 信息化教學模式有效運用保障

在中職計算機課程教學中，要運用好信息化教學模式，還需要教師課前做好信息化教學各種保障工作，才能有效發揮其作用。一是完善信息化教學硬件保障，做好網絡教學系統保障，做好網絡教學資源和信息化教學課件的建設與保障，加強信息化教學模式管理，才能保障信息化教學環境正常運行，從而奠定教學基礎。

四、 結束語

總之，要發揮好信息技術教學模式在中職計算機教學中的作用，需要教師熟悉信息化教學模式特點，提高信息技術應用能力，掌握信息化教學模式運用方法，充分調動學生學習積極性，做好教學保障工作，就能使教學取得較好效果。

參考文獻：

[1]王妍.中職計算機專業信息化教學探究[J].廣西教育，2016（46）：147.

[2]牛宏.職業中專學校計算機課程教學有效性的研究[J].成才之路，2016（11）：49.

作者簡介：李曉丹，江蘇省南京市，南京新港中等專業學校。