舞蹈教育中學生音樂素養和情感的培養對策分析

摘 要：通過對舞蹈的學習可以陶冶學生的情操，學生在進行舞蹈練習以及創作時通常會融入自身內心真實的情感，舞蹈可以為學生呈現事物中蘊含的美好，學生也可以在舞蹈中體會編者對事物的歌頌和贊美，舞蹈不僅僅是一種藝術表現形式，也包含了創作者的智慧，在學習舞蹈的過程中，學生的身心健康都會受到巨大影響。

關鍵詞：舞蹈教育；音樂素養；情感的培養

隨著課程改革的實施，舞蹈的教學形式正呈現出多元化的趨勢，在當前的教學中，教師在進行舞蹈教學時，需要對舞蹈教學有一個準確目標，然后對課程內容進行精心的設計，使舞蹈教學可以培養學生的音樂素養以及情感表達，提升學生的藝術能力和審美水平，并且讓學生形成科學、系統的舞蹈學習方式。

一、 樹立明確教學目標，提升學生綜合素質

舞蹈的基本功學習對學生今后有巨大影響，因此教師在教學中應該注重對學生基本功的訓練，而在學習舞蹈的基本功時，教師可以為學習播放一段輕音樂，讓學生減少在基本功訓練時的疼痛感，使學生的精神可以在一定程度上得到放松。舞蹈的學習，可以讓學生自身審美得到一定程度的提升，也提高對于藝術的欣賞水平。舞蹈主要是用形體的方式為大眾呈現，在人們在觀察中感受到形態美，教師在教學中除了向學生展示舞蹈的美之外，還需要帶領學生一同欣賞舞蹈的美，并且感受舞蹈中呈現的音樂，以及抒發的情感，用舞蹈促進自身教學目標更好地實現，不斷提升學生的綜合素質。為了提升高中生的音樂素養和情感意識，在進行舞蹈教學中，教師可以為學生播放高中音樂教材中的內容，例如在學習舞蹈形體時，教師可以為學生播放月光奏鳴曲，讓學生在學習舞蹈的同時感受音樂中傳達的美感，將音樂和舞蹈更好的融合在一起，并且在學習中認真感受其中表達的情感。也可以在學生練習時為學生播放鋼琴獨奏曲《小松鼠》，由于小松鼠的節奏比較輕快、平穩，這種歡快、愉悅的節奏可以讓學生快速地找到節奏，促進學生節奏感的提升，同時也可以讓學受到快樂氛圍的感染，對音樂產生更深刻的理解和認識，讓學生在增強對音樂理解的同時，提升自身的舞蹈水平。

二、 重視舞蹈自身地位

在講授舞蹈的過程中，教師應該加強對舞蹈的重視程度，促進舞蹈和音樂之間的相互融合，認識到舞蹈以及音樂之間存在的緊密聯系，舞蹈的學習離不開學生對音樂的良好掌握，學生對音樂的認知能力直接影響學生的舞蹈呈現形式，只有了解了音樂中的律動以及其中表達的情感，才能將舞蹈內容更好地呈現出來，因此在教學中教師應該明確認識到音樂的重要影響，實現舞蹈和音樂的有效融合，讓學生在學習舞蹈時，感受音樂體現出的魅力，發散學生的思維，提升學生的想象力和創造力，以及對藝術的審美能力，讓學生在學習舞蹈的過程中增強自身的音樂素養，實現自身素質的不斷提升。

三、 注重學生對音樂的理解和感知

當學生在學習舞蹈的過程中，只有擁有較高的音樂感受能力以及理解能力才能在音樂的熏陶中提升自身的舞蹈水平，在學習舞蹈的過程中，學生除了要掌握教師講授的舞蹈知識外，還需要將自身的知識面不斷拓展。學生在提升自身的音樂素養時，可以運用多欣賞音樂的方式，通過欣賞優秀音樂作品，可以讓自身更好的感知音樂中體現的情感，這樣在進行舞蹈學習時，才能將舞蹈中的內容充分呈現出來，通過這種方式，學生的舞蹈水平、音樂素養以及情感體驗都可以得到有效提升。例如在講授《年輕的朋友來相會》時，教師可以通過為學生播放音樂，讓學生對音樂進行欣賞的放手，讓學生對相關的背景以及人物特點有更多的了解，在學習的過程中可以將舞蹈的表現形式結合在一起，進而更好的呈現音樂中表達的內容、人物的具體特征，在教學時也可以通過為學生播放《花非花》，《望春風》，《又見她》等音樂來提升學生的舞蹈技能，學生在傾聽音樂的同時可以增強自身對音樂的情感體驗，提升自身的音樂素養，在音樂節奏的影響下，實現音樂素養、音樂情緒與舞蹈技能無縫對接，將幾者融入一體，讓學生的舞蹈水平也可以在潛移默化中得到提升。所以教師在教學過程中，應該重視對學生音樂素養的培養，使得學生在音樂的引導和幫助下，提升自身的舞蹈水平。

四、 提升教師整體素質，實現教學方式上的創新

在進行舞蹈教學的過程中，教師是學生的引導者，但是在當前的舞蹈教學中，教師的關注內容主要是在舞蹈本身，對于學生在其他方面的能力和素質并不夠注重，以致于在舞蹈教學中忽視了對學生音樂素養以及情感的有效培養，阻礙了學生綜合能力的發展。因此，教師在教學中應該積極轉變自身的教學理念，豐富自身的教學方式，將音樂素養的培養和學生舞蹈水平緊密聯系在一起，提升學生的感知能力和情感體驗。教師在教學中不應該將自身的思想固化在一個模式之中，在注重對學生舞蹈能力以及音樂素養培養的同時，也需要注重對學生整體能力的培養，臺風的進步可以讓學生們更加大氣，而舞美的要求也會進一步提升學生們的審美能。從而達到學生對美好實物的感知能力得到升華，而在進行妝容設計時，也應該注意妝容的具體要求，根據不同民族、不同時代對不同服飾和化妝的搭配都有一定的要求，通過對妝容的要求可以使學生對不同的服飾有更多了解，使學生在學習中感受到音樂以及不同內容對舞蹈的影響，讓音樂在舞蹈教學中可以充分發揮自身的價值，實現學生綜合學習水平的提升，為國家輸送優秀的舞蹈人才。

五、 結束語

總之，舞蹈的學習，無論對學生的心理還是身體都會產生積極影響，教師在教學中應該重視對學生綜合素質的培養，除了考慮到學生學習舞蹈知識的需要之外，也要滿足學生更多的內心訴求，而將音樂素養以及情感的培養融入舞蹈教學中，對于學生綜合素質的提升有積極的促進作用，可以有效地實現學生的全面發展。

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作者簡介：

莊瓊香，福建省泉州市，福建省泉州市泉港區第六中學。