新形勢(shì)下提高初中德育質(zhì)量的方法探討

肖金紅

摘 要：隨著教育改革力度的不斷加大，初中作為學(xué)生養(yǎng)成和樹(shù)立自己優(yōu)質(zhì)品質(zhì)的最為重要的一個(gè)階段，這對(duì)初中的教學(xué)要求也有更進(jìn)一步的提升，老師不僅需要將基礎(chǔ)的知識(shí)傳授給學(xué)生，更需要幫助學(xué)生養(yǎng)成和樹(shù)立更加優(yōu)秀的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要保證學(xué)生得到更加全面和綜合化的發(fā)展。主要對(duì)當(dāng)前的初中德育教學(xué)質(zhì)量和方式進(jìn)行了主要的探討分析，并且提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)，希望有助于更好地提升初中教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中德育；教學(xué)質(zhì)量；方法

一、做好和學(xué)生之間的情感方面的交流溝通

初中是孩子個(gè)人成長(zhǎng)最為關(guān)鍵的一個(gè)階段，在這個(gè)階段的學(xué)生，他們具有很叛逆的情緒，而且情緒波動(dòng)十分地大，心思重，很容易出現(xiàn)抑郁等不良情緒，所以，老師要深入學(xué)生群體中做好和學(xué)生之間的溝通交流，通過(guò)良好的信息交流可以更好地開(kāi)展德育教學(xué)工作，對(duì)教學(xué)的整體效果和質(zhì)量等合理的優(yōu)化升級(jí)。第一點(diǎn)，在實(shí)際的德育教學(xué)過(guò)程中，老師要對(duì)學(xué)生的個(gè)人思維變化以及情感波動(dòng)等進(jìn)行合理的關(guān)注，要準(zhǔn)確地把握學(xué)生的個(gè)人情感變化以及行為異常，借助科學(xué)合理的措施來(lái)對(duì)學(xué)生的情感波動(dòng)進(jìn)行疏導(dǎo)，多肯定學(xué)生的個(gè)人意見(jiàn)，鼓勵(lì)和支持學(xué)生表達(dá)出自己的真實(shí)感受。第二點(diǎn)，老師要更加積極主動(dòng)地關(guān)心同學(xué)，了解他們當(dāng)前在生活或者是學(xué)習(xí)中遇到的一些困難，老師要和學(xué)生更加積極主動(dòng)地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探討和分析，不能夠過(guò)度地批評(píng)學(xué)生，要一步一個(gè)腳印地對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行有效的指引。第三點(diǎn)，老師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)教導(dǎo)的方法進(jìn)行合理的升級(jí)，可以采用聊天式的教學(xué)方式，積極引導(dǎo)和鼓舞學(xué)生表達(dá)出自己的個(gè)人觀點(diǎn)，或者是將生活中遇到的一些困惑及時(shí)和同學(xué)、老師分享，這也有助于提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、在每個(gè)學(xué)科中有效地融合德育

初中作為學(xué)生整個(gè)教育階段中最為核心和關(guān)鍵的一個(gè)部分，初中的學(xué)科種類非常多種多樣，但是在實(shí)際的初中教學(xué)中，思想品德在德育教學(xué)中承擔(dān)了很多。隨著素質(zhì)教育的改革力度的不斷加大，社會(huì)各界對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教學(xué)有了更進(jìn)一步的關(guān)注，因此，為了更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，學(xué)校要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行及時(shí)的更新升級(jí)，要將德育教學(xué)和多個(gè)學(xué)科進(jìn)行有效的整合，保障融合的科學(xué)合理。這樣才能夠更好地將德育的價(jià)值和作用有效地發(fā)揮，而且還可以進(jìn)一步提高教學(xué)的整體水平。舉個(gè)例子來(lái)看，可以將德育教學(xué)工作更好地滲透于語(yǔ)文學(xué)科之中，老師要合理地使用語(yǔ)文課文中的德育元素，在不斷的講授基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中做好德育教學(xué)工作，將語(yǔ)文學(xué)科的價(jià)值進(jìn)行有效發(fā)揮，更好地幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的態(tài)度和觀念，老師借助政治知識(shí)可以很好地向?qū)W生拓展關(guān)于社會(huì)法制以及道德多方面的教學(xué)；還有可以將德育教學(xué)和歷史教學(xué)有效地融合滲透，老師在講解我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史發(fā)展中以及輝煌的文化中，不斷地對(duì)學(xué)生的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義精神進(jìn)行培養(yǎng)，也十分有助于提升學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)。

三、在德育教學(xué)中注重實(shí)踐性和生活化

教學(xué)的主要目的不僅僅是將知識(shí)傳遞給學(xué)生，更是為了進(jìn)一步將育人的作用有效發(fā)揮，通過(guò)德育教學(xué)就可以有效地實(shí)現(xiàn)育人和教學(xué)的綜合，所以，學(xué)校在進(jìn)行德育教學(xué)的過(guò)程中要更加強(qiáng)調(diào)生活化和實(shí)踐性，要對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及道德素養(yǎng)進(jìn)行不斷的提升。

第一點(diǎn)，在實(shí)際的德育教學(xué)過(guò)程中，老師要將生活實(shí)踐和課堂知識(shí)進(jìn)行有效的綜合，要積極引導(dǎo)學(xué)生將課本中的知識(shí)和實(shí)際的生活進(jìn)行有效的綜合，要保證知識(shí)的活學(xué)活用和有效融合。

第二點(diǎn)，老師要正確和積極引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題引入課堂中進(jìn)行有效的探討和分析，要借助更加生活化的親身經(jīng)歷更加深入地對(duì)課本的知識(shí)內(nèi)容理解，要更加看重學(xué)生的個(gè)人情感以及思想，要對(duì)德育教學(xué)的最終效果進(jìn)行更新升級(jí)。

第三點(diǎn)，老師要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)思想進(jìn)行有效的更新升級(jí)，不要被傳統(tǒng)的教學(xué)方式所局限，要在實(shí)際的德育教學(xué)過(guò)程中做好相關(guān)的實(shí)踐和生活化處理，要通過(guò)更加科學(xué)有效的教學(xué)方式，來(lái)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力以及創(chuàng)新能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。

四、科學(xué)有效地利用社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行德育教學(xué)

德育具有一定的復(fù)雜化和全面化的特點(diǎn)，需要老師、學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)的一起努力。學(xué)校也要依據(jù)我們國(guó)家的現(xiàn)有的教學(xué)發(fā)展形勢(shì)，科學(xué)有效地組織學(xué)生參與更加有價(jià)值的社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中獲取到更好的德育教學(xué)。可以利用學(xué)生的課余時(shí)間學(xué)校有效組織學(xué)生參與到就近的農(nóng)田中幫助農(nóng)民務(wù)農(nóng)，通過(guò)親身的經(jīng)歷，學(xué)生也會(huì)真正體會(huì)什么是粒粒皆辛苦。

根據(jù)上文所述，我們可以知道在整個(gè)初中教學(xué)中，青少年作為祖國(guó)未來(lái)的希望，在新的時(shí)代和教學(xué)背景下，就要對(duì)初中生進(jìn)行更加綜合化的教學(xué)，將有效的教學(xué)活動(dòng)和德育教學(xué)完美地融合，不斷地培養(yǎng)和提升學(xué)生的個(gè)人創(chuàng)新水平，提升綜合素質(zhì)，借助多種多樣的渠道更好地提高德育教學(xué)的整體質(zhì)量，這也為學(xué)生日后更好的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

參考文獻(xiàn)：

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