淺談山區“留守學生”的教育問題

楊偉娥

摘 要：一直以來，我國留守兒童、留守少年的問題深深地困擾著家庭、學校和社會，據全國婦聯2012年調查統計：我國留守兒童數量約為5800萬，占全部農村兒童總數的28.29%，并呈現繼續增長的趨勢。這些小孩由于長期缺乏父母的關愛與教育，大部分在生活、教育、心理等方面都存在著巨大的隱患。要降低或者消除這些隱患，主要還得依靠教師，依靠教師的“愛”，因為愛是教育的甘露，滋潤著一個又一個幼小的心靈；愛是教育的航燈，牽引著一顆又一顆迷失的靈魂；愛是教育靈魂的體現，沒有愛的教育就沒有意義。

關鍵詞：留守兒童；教師；愛

2002年8月畢業至今，在多祝第三中學這個山區的鄉鎮中學任教已經16年了，十多年的歲月我見證了多鎮——這個鄉鎮的發展與改變，送走了一屆又一屆的畢業生，但因為經濟發展結構的變化，生計所迫，這里的小孩大部分成了留守兒童，同時也有好一部分孩子已經發展成為問題兒童，他們在生存發展中面臨著突出問題，狀況堪憂。如何幫助留守兒童走出這種困境成為我日常生活中最關心的一件事。根據自己從事多年的班主任工作，我認為對留守學生進行德育時應秉著“足夠的尊重”“適當的寬容”“絕對的關心”這三個愛的原則進行。

一、足夠的尊重是基礎

歌德有句名言：“教師如果征服了學生的心，其形象就如同天空的星星一樣在學生的心中發光。”留守兒童的內心恰恰是最敏感、最脆弱且最難以征服的，作為一名教師開展工作時應“以人為本”，本著尊重每一位學生的態度，絕不對有缺點或犯錯誤的孩子進行諷刺、挖苦或體罰，要耐心、細致地給他們做思想教育工作。只有尊重了學生的人格，顧及學生的自尊心，才能讓學生對你的教育心服口服，并主動承認、改正自己的缺點和錯誤。

2016—2017學年，我接了一個新班，因為學校教學體制的改革，這個班是從九年級所有學生中挑選出來的“精英班”，這個班的壞名聲在全校可謂是驚天地泣鬼神。班中有一名叫葉××的留守學生，據了解他以前上課遲到、睡覺、吃東西，還時不時地做一些搞笑的鬼臉，使課堂狼煙四起讓科任教師頭痛不已。開學第一天，我就感受到了他的厲害。那天，我正意氣風發地向學生介紹自己，他的雙手竟然在課桌上打起了拍子，還饒有興趣地扮演著豬，惹得其余學生哈哈大笑。當我滿臉發熱，拿著粉筆的手骨節咯咯作響時，我想起了一句名言：“人受到震動有種種不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神經上，有的是在道德感受上，而最強烈的、最持久的則是在個人尊嚴上。”是啊，我何不先敬他三分呢？說不定能收到意想不到的效果。想到這，我心情恢復了平靜，抱著試試看的心理向大家說道：“××同學可真是老師的知音，他竟能猜到老師想用這種方式來介紹自己，可惜老師拍子打得不好，演技也爛到家，怎么辦呢？”同學們一聽可來勁了，紛紛鼓起了掌：“葉××上！葉××上！葉××上！”葉××同學倒也大方，昂首挺胸地走上講臺，朝下面深深地鞠了一躬，然后有模有樣地表演著。完畢，掌聲如雷貫耳，我給了他一個大大的擁抱，瞥見他眼底那一抹感激。下課了，他遞給我一張紙條：老師，您是第一個沒有因為我的搗蛋而罵我的人，并且還給了我一個在同學們面前抬起頭來的機會，謝謝您！您的擁抱讓我感受到了溫暖，原來我并不是一個人，我也有人關心、有人喜歡的，謝謝您！以后我不會讓我的知音生一丁點兒氣的。此后，他真的再也沒有擾亂課堂秩序，上課打瞌睡的情況還在我的督促下逐漸減少，遲到的時候也不再和老師頂嘴為自己找借口，還自告奮勇地替老師管理班級，幫忙監督班上違反紀律的同學。因為他的文化科成績實在太差，我努力發現他其他方面的閃光點，如“講義氣，肯幫人”等，一旦進步及時表揚，從而使他整個人都陽光了起來，九年級畢業的時候雖然沒考上高中，但也找了一所不錯的中職學校并還在那所學校當上了學生會的副主席。

給予學生足夠的尊重是教育成功的基礎，它具有非常強的震撼力。只要你的尊重是發自內心的，學生會從尊重中獲得自尊的感受，進而喚醒那顆沉睡的靈魂。

二、適當的寬容是前提

留守兒童是一個特殊的群體，因為他們從小過著與正常兒童不一樣的生活，所以他們犯錯的幾率也遠遠超乎同齡兒童。對此，教師要適當的寬容，寬容學生的過失，給學生一個完善自我的機會。教師有了寬容才會有愛，有了愛才能去喚醒學生從無知走向有知。

還記得上個學期我班上有個叫黃××的學生，有一天他跑到辦公室來跟我說：“老師，借我20元可以嗎？我爸不在家，沒錢買菜，我下周還你。”一周后，他沒還，而且人也沒來學校。家訪后得知，他和爸爸鬧矛盾跑去深圳找他媽媽了。兩周后，他用微信給我發了個信息：老師，能再借40元給我嗎？我以后一定會還給你的。我借了。又過了一個星期他又向我借了30元，同樣沒還人也不來學校。無論我怎么勸都不回學校讀書，我失望了！2個月后，我微信里收到了一個90元的紅包，還有一段他的話：老師，原諒我現在才還你錢，這是我人生第一次賺到錢。我媽在我6歲的時候和我爸爸離婚了，她現在生病了，一個人在深圳我要照顧她就不回去讀書。對不起！讓你失望了！……那一刻，我心如刀絞！說實話，他一而再，再而三向我借錢又沒還時，我是非常失望的，感覺自己被騙了，而收到短信的時候我又特別慶幸，慶幸當時相信了他。兩個月后，他回來了，辦了退學手續，還特地到班上鼓勵同學們要好好讀書。

給予學生適當的寬容是教育走向成功的前提，我們要掌握寬容的藝術是“適當”，而不是一味地遷就與縱容。

三、絕對的關心是關鍵

留守兒童因長期缺少父母的呵護，內心世界較孤僻、空虛和寂寞，我們作為教師要從小事上、細節上多關心他們，時刻關注他們的思想變化，及時溝通，以填補他們內心的空白。

我班有一名留守學生叫曾××，因為家庭的原因她的個性極為倔強，愛面子。有一次她感冒發燒，渾身滾燙，我讓她請假回家看醫生也不肯，我說我陪她去她也不愿意，無奈之下，我跑去給她買了一瓶泰諾林，誰知直到放學那瓶藥仍完好的放在那里。我不放心，于是處理好手頭上的事馬上來到了曾××的家里。她家中的一幕令我吃驚：屋里冷清極了，一張小床上躺著一位枯瘦的老人，那是她的爺爺，她的母親在她很小的時候就去世了，父親長期在外打工。曾××拿著昨天換下來的衣服正要去洗，看見我她明顯愣了愣，而后她不再看我一眼，把衣服放進桶里拎著便要往外走。我怕她身體吃不消，一把奪過衣服，她倒也不來搶，開始準備午飯。我默默地幫她把衣服洗干凈晾曬好，然后給她倒了杯水，把退燒藥放在她面前就走了，但是我知道我的心是走不了的。此后，我開始注意她的一舉一動，一有風吹草動就找她談心，她不愿意和我說話我就用筆寫好之后帶到她家里去。這樣的日子持續了大半個學期，有一天放學她和我說她會在校門口等我，我一聽開心極了，顧不得手頭上未處理的事，趕緊朝校門走去。她見到我的第一句話就是：“老師，我們一起回家吧。”那時的我高興的眼淚都掉出來了。往后，她的個性有了很大改善，學習上也日益進步。

給予學生絕對的關心是教育取得成功的有效保證。俗話說：“精誠所至，金石為開。”我們要有慈母般的愛，有持之以恒的耐心，就一定能走進他們的心里，讓他們感受到溫暖。

實踐證明，班主任只要將濃濃的愛灑給每一位學生，以愛動其心，必能為學生撐起一片藍天。

編輯 劉瑞彬