核心素養理念指導下思想政治教學過程中應如何培育高中生的法治意識

陳慧 賀嵐 張會 張小玉

摘 要：隨著教育體制的不斷改革，在高中思想政治教學過程中學校應該注重利用核心素養理念培養學生樹立正確的法治意識。為此，高中學校應該充分挖掘思想政治教學的內容，有意識引導學生學習法治知識。通過對核心素養理念指導下思想政治教學課程進行分析，提出培育高中生法治意識的建議，希望對促進高中生未來成長發展有所幫助。

關鍵詞：高中思想政治；法治意識；教學建議

一、挖掘教材的法律內容，增強學生的法治意識

（一）講解政治教材中的法律知識

高中思想政治教材的內容包羅萬象，不僅包括思想道德知識還含有許多法律知識。因此，高中思想政治教師應立足于教材，深入挖掘政治教材中的法律知識，并結合實際案例，對法律進行講解，增強學生的法治意識[1]。例如，教師在講到高中思想政治教材政治生活中發展社會主義民主政治這一單元時，可以對學生闡述黨在十七大報告中提出的內容，我國是人民民主專政的國家，民主是社會主義的生命，保障人民群眾的權利和利益是共產堂不可推卸的責任。而黨正是將法律作為保護人民民主專政的工具和手段，比如：憲法和人民代表大會制度都是最好的體現。

（二）延伸教材的法律知識

教師可以在思想政治教材必修一經濟生活教學過程中重點講述維護勞動者權力的目的，以及怎么才能有效對勞動者權利進行維護等內容。例如，教師可以對學生講述《勞動法》規定的內容，勞動者在為企業工作的過程中，企業有義務維護和保障勞動者的權益，勞動合同制度就是保護勞動者權益保護最有效的手段。通過這些法律知識的延伸，可以強化學生的法治意識，從而幫助學生在未來工作過程中，可以利用所學法律，對自身的合法權益進行維護。

二、開展實踐教學活動，培育高中生樹立法治意識

讓高中生在課堂教學中了解法律。教師應在開展教學活動之前對于掌握的教學知識做到心中有數，并根據課程內容對活動進行設計，并結合高中生的需要明確教學活動的主題。教師要使用小組討論、趣味游戲等教學方式開展教學活動，從而幫助學生更好地對法律知識的作用進行掌握，加深學生對法律知識的印象。例如，在講解“選舉權”教學內容時，教師在該課程課堂教學中開展一些選舉活動，加強學生對選舉權的了解。比如教師可以讓學生模擬競選縣長，引導學生利用投票的方式進行選擇。與此同時，教師可以對高中生進行選舉權知識的教育，使高中生在參與活動的同時，自身的法治意識也隨之增加。因此，教師應該在未來的課堂教學活動中多開展一些法律實踐教學活動，培育學生的法治意識。

三、明確思想政治教學中的法律準則

（一）合理使用負面案例，警示高中生不要跨越法律紅線

教師想要在思想政治課上培育高中生的法治意識，僅靠講解案例是遠遠不夠的，還應利用反面案例給予學生以警示，但是現在部分教師顯然不夠重視這個問題，導致在教學過程中培育高中生法治意識的效果較差。為此，教師在日常教學過程中，不要單一對案例中的法律知識進行闡述，應對不遵守法律的后果進行講解，警示高中生應重視法律知識的學習，不要越過法律的紅線。教師要在教學過程中讓學生認識到我國是一個民主與法治的國家，任何人都不可以違背法律，一旦違背法律將會受到嚴厲的懲罰，讓學生認識到違反法律的后果，只有這樣高中生才能在今后學習法律時，更加認真和努力，其法治意識也可以更高效地樹立。此外教師還可以為學生展示一些案例，以此來警示學生，加強學生自主學習法律知識的意識。

（二）對教材內容進行全面的利用

高中思想政治教材中包含了許多法律知識和相關案例，教師應對教材內容進行全面利用，提高學生法治意識，使教材內容作用得到充分發揮。為此，教師在課堂教學過程中要綜合性地利用教材內容，將正面教育和反面教育相結合，以此來強化教學的效果，起到事半功倍的作用。例如，在高三思想政治教育教材中人民監督模塊，教師可以在這部分教學中插入一些案例，通過教師的分析，可以促進高中生樹立正確的法治意識。

總之，培育高中生的法治意識是科學素養理念的核心要求，而思想政治課又是培養高中生法治意識的主要途徑。為此，思想政治教師應采取科學的教學策略培育高中生的法治意識，使高中生在今后的生活中成為有理想，并遵守法律的良好公民。

參考文獻：

[1]郭然，閭彬.思想政治學科培育法治意識素養的網絡輿情路徑探析[J].思想政治課研究，2018（1）：125-128.

[2]劉素娟.基于高中思想政治學科素養的法治意識培育探究[J].思想政治課研究，2017（2）：56-58.

編輯 魯翠紅