初中體育教學中安全問題的分析研究

王健

摘 要：隨著素質教育的全面推進，在教學中提升學生的素質能力成為廣大教師關注的重要內(nèi)容。體育教學是中學教學的重要組成部分，對于鍛煉學生身體素質、培養(yǎng)堅強的意志品質等具有促進作用。近年來體育教學中出現(xiàn)的安全問題引起學校、家長和社會的高度關注，如何使學生達到體育教學目標的同時保證他們的安全值得廣大體育教師深思。分析初中體育教學中安全事故的發(fā)生原因，并探討有效的應對策略。

關鍵詞：體育教學；安全問題；策略

當前社會環(huán)境下，每個家庭都對孩子十分重視，生怕孩子受到一點傷害，也擔心孩子在學校出現(xiàn)事故。這使得體育教師在開展教學時十分困擾，在有效教學和保障學生安全之間如何取得平衡，達成共贏呢？筆者認為，要想避免學生出現(xiàn)安全事故，首先要考慮哪些因素會導致不良事件發(fā)生，然后針對實際問題采取有效的解決策略，以減少發(fā)生安全問題的風險，同時保證學生能夠獲得體育技能，提高身體素質。

一、初中體育教學中導致安全事故發(fā)生的因素

1.學校因素

體育教學與其他學科不同之處在于教學中通常需要運用體育器材，體育器材大多是重復使用的，時間長了，或多或少會出現(xiàn)一些問題，而學校對體育器材和相關設施的維修保養(yǎng)都不太重視，往往設施陳舊損壞了沒有及時維修或更換新的，教師在教學時讓學生將就用著，這樣就會導致學生在使用過程中出現(xiàn)問題，進而引起安全事故。

2.教師因素

體育教師是課堂教學的引導者和組織者，教師在教授學生體育技能和動作時需要親自示范，以便學生模仿學習。通常情況下，學生在進行體育動作練習前，教師要帶領學生做好熱身運動，使身體相應骨骼、韌帶得到充分活動，以便順利開展動作教學。但實際情況是教師沒有關注學生的熱身活動是否做到位，學生往往敷衍了事，導致身體沒有活動開，進而在學習動作時出現(xiàn)肌肉拉傷等。此外，教師對于學生進行體育運動的量把握不當，有些學生會因運動量過大而出現(xiàn)身體不適，有些學生在身體不適的時候仍參加體育運動，導致運動損傷發(fā)生，因此，教師要隨時關注學生的身體狀況，對感到身體不適的學生及時安排他們休息，以減少意外事故。

3.學生因素

初中時期的學生正處于精力旺盛的年齡，他們對長時間坐在教室上文化課感到枯燥沉悶，非常期待在體育課上能痛快玩玩，這也導致在體育課時學生往往不聽從教師的安排就擅自行動，做一些超出體育課堂教學外的運動，而此時學生由于缺乏自律和教師的指導，容易因錯誤動作而受到傷害。

二、初中體育教學中預防安全事故發(fā)生的應對策略

1.學校加強對體育設施的管理

體育設施的安全性對保障學生體育運動中的安全具有重要意義，學校應加強對體育設施的管理，安排人員管理各種體育器材和設施，如發(fā)現(xiàn)有損壞或陳舊不能使用的設施，要及時找專人維修或更換新設施。此外，教師在使用體育器材前要對其進行仔細檢查，有損壞的決不能給學生使用，同時做好記錄，課后送去維修。

2.教師加強專業(yè)素養(yǎng)的提升

體育教師要不斷學習，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，加強對教學內(nèi)容的研讀，充分了解和掌握每節(jié)課所教內(nèi)容，預先分析學生可能出現(xiàn)的問題或損傷，并采取預防性措施。如在熱身活動中，教師要先向學生強調(diào)熱身的重要性，并舉一些沒有做好熱身導致運動損傷的實例，使學生能在教師的指導下認真完成每個動作，同時對于不同的體育運動，要帶學生做相應的熱身活動，不能敷衍，例如接下來要組織學生進行原地投籃訓練，這項運動強調(diào)手臂和腰腹等部位的配合，因此教師可以做一些手臂、腰腹等部位的熱身活動，做好充分熱身后，再帶領學生學習原地投籃。另外，教師也要加強對課堂的監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)學生身體不適要及時處理，如果有學生超前做額外的體育運動要及時制止，以免運動不當出現(xiàn)損傷。

3.通過多媒體輔助教學強化學生安全意識

體育教學要特別注意做好安全防范措施，也要加強對學生的安全教育，使其安全意識得到強化，在教學中自覺遵守相應規(guī)則，避免安全問題發(fā)生。傳統(tǒng)體育課堂上對學生進行安全教育往往是教師口頭講授，而學生聽得心不在焉，安全教育效果不高。因此，教師可以嘗試使用多媒體輔助教學，在室內(nèi)體育課時，通過多媒體播放一些運動中經(jīng)常出現(xiàn)的傷害事故的照片或視頻等內(nèi)容，使學生意識到體育運動中注意安全是十分重要的，同時教師分析運動損傷或傷害事故的原因，并找資料講解如何應對這些安全事故，使學生在體育課上能有意識地避免錯誤行為，積極聽從教師的教學安排，時刻注意自己的安全。

體育課的安全對學生的身心健康有著很大的影響，體育教師不僅自身要具備高度安全意識，還要使學生樹立安全第一的觀點，同時排查教學中的安全隱患，為學生提供一個安全的體育教學環(huán)境，使其能在體育課堂上順利地掌握運動技能，強化身體素質，進而促進素質教育目標的實現(xiàn)。

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編輯 魯翠紅