淺談新課改下如何打造優質高效的高中音樂鑒賞課

吳輝林

摘要：隨著教學改革的不斷深入，人們越來越重視對學生綜合素質能力的培養。音樂課程是以提高學生審美知識和音樂文化修養為目的的素質教育。在新課改大背景下，將音樂鑒賞課列為學習的一重要內容，為促使課堂效率更加高效，教師應采用多元化的教學方法，以增強學生對于音樂作品內涵的理解，加強師生之間的互動交流，豐富學生的日常體驗，促使學生身臨其境的感受音樂之美。

關鍵詞：打造;優質高效;音樂鑒賞課

中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）06-0234-01

一、引言

在高中音樂課教學過程中，如何有效的開展和落實音樂鑒賞課，提高課堂教學質量，是當前我國高中音樂教學研究的重點內容之一。本文將就打造優質高效的高中音樂鑒賞課進行深入研討，探尋行之有效的教學途徑，希望能對改善高中音樂教學現狀有所幫助。

二、挖掘作品情感，引發情感共鳴

在高中音樂鑒賞教科書的內容編排中，眾多位音樂教育學者新課程選擇風向，聯合選擇了多首風格、流派、地域、題材截然不同的曲目，以供學生鑒賞，為的是滿足學生個性化發展的需求。在教學中，教師應站在學生的角度上，深入剖析教材內容，尋找合適的切入點，耐心地來引導學生去感受音樂作品包含的深切情感，分析與挖掘那蘊含在字里行間，以及扎根于音符之中的情感基調變化。

例如：在學習《非洲歌舞》這一曲目時，可選擇“說話”的非洲鼓為教學的切入點，先向學生們介紹非洲這一地域的風土人情，創作音樂的主要特色，促使學生可對非洲國家的發展有一個大概的了解，之后再播放曲目，與學生一同去聆聽與學習歌唱，感受這首歌曲中激昂奮進的基調，品味不同地域音樂的獨有魅力。

三、實施情境教學，積極參與體驗

音樂可給人們自由靈活的空間，音樂可給人的身心帶來愉悅與放松之情。優雅的音樂學習氣氛，往往能使學生快速的融入教學活動中，有助于令學生的學習熱情高漲，也可方便教師更加輕松的展開指導，帶領學生更深一層地品味歌曲的精華之美。在日常教學中，教師應結合教學內容，考慮到學生的學習能力與偏愛喜好，適當做些許的教學安排調整，并與學生一同去打造出一個舒適和諧的音樂情境，組織安排學生參與到活動體驗中去，進入其中邊玩邊學，逐步去主動感受歌曲的情調變化，從而獲得審美感受。例如：在學習《浪漫幻想的音樂世界》時，這首歌曲充滿著意境之美，教師可在鈴聲一響起時先行播放歌曲的一小節，引導學生先其感受這舒緩的旋律，之后再帶領學生回顧宗教復調音樂和古典音樂的音樂風格特征，形成音樂的系統性，以便展開下一階段的教學。

四、應用設備，加強互動交流

在高中音樂教學內容中涵蓋有很多細節內容，可擇優的選擇多媒體影像設備，用以輔助教學，以便于更加直觀、形象的展示內容，吸引學生的注意力，方便于學生更加形象化地挖掘作品的內涵，推動師生、生生間的互動交流的展開，發揮主觀能動性積極發表不同的見解。

五、滲透流行音樂，潛移默化影響

在引入流行音樂時，教師可選擇播放一些具有典型性的流行音樂，盡可能地做到靈活多變，為學生選取不同風格的歌曲;可從音樂的思想性與音樂性兩方面入手，結合音樂節奏、旋律、風格等特點，考慮到學生的年齡階段與身心成長的需要，盡量可選擇一些能夠給學生帶來正能量的，如：《梔子花開》、《青花瓷》、《怒放的生命》等，同時又能調動學生積極情緒的音樂，引領學生深入感觸，從心底上明白自己要用良好的面貌面對生活，不斷的深入探索學習，站上更高的的舞臺。另外，可結合學生的喜好和個性特征，來挑選不同風格的音樂，例如：這兩年比較流行的“說唱”立樂，其節奏感鮮明，演唱風格獨特富有韻味，深受廣大高中生的青睞，教師可結合廣大教學資料來進一步地篩選，并有方性地進行指引導，促使學生可掌握典型的鑒賞方法。

六、鼓勵學生表現，給予多元評估

每一個學生都是一個獨立的個體，他們有著與他人的不同之處，有著自己的個性化需求;且高中生正處于叛逆階段，這一時期的他們思維都比較活躍，喜歡參與活動，并在其中積極表現自己。因此，在課堂教學中，教師不可單單將音樂的學習巡練集中在課堂內的教學上，而是要適當的將教學拓展到課內外的活動體驗上去，吸引著廣大學生積極參與實踐體驗，鼓勵學生敢于走上舞臺表現自我，不斷的去完善自我，提高自己的音樂素養能力。

教師也可聯系學校、社會媒體等，借助廣大社會資源，為學生們組織“音樂大闖關”、“我是校園歌手”等競賽活動游戲，給予學生一個更大的音樂技能鍛煉的空間;教師要鼓勵與指導學生進行自主設計，積極參與課外實踐活動，豐富學生的藝術體驗。

七、結語

總而言之，打造高中音樂高效課堂，不僅僅是教師的職責所在，也是每一個學生的內心所向，故此，教師要時刻飽涵熱情與耐心，貼心的關注學生，從廣大音樂曲目中為學生選擇既有情感深度與教育意義的曲目，合理的采用靈活多變的教學方法引入不同風格的音樂，帶領學生去感受與品味音樂的美，助力學生成長成才。