數字化時代平面構成課程的教學改革思考

郝心心

摘要：在平面構成課程中，傳統的教學手法單一，注重模仿且重復性工作較多，學生的創新能力也受到了限制，已經無法滿足數字化時代快速發展的要求。本文結合數字化時代發展的特點，使用Photoshop軟件的各種工具讓學生更加快速靈活地掌握點、線、面三大元素。

關鍵詞：單一;重復;軟件;圖像

中圖分類號：G712;TS941.2-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）05-0212-01

二十世紀初，包豪斯通過不斷完善和發展，將平面構成、色彩構成和立體構成形成了三大構成體系，也作為現代設計基礎訓練的體系應用于藝術設計類專業教學領域。因此，平面構成作為藝術設計類專業的一門專業基礎必修課，在現代藝術設計類專業基礎教學中起著非常重要的作用。

一、平面構成課程傳統教學模式中存在的不足

平面構成是本科藝術設計類專業的一門重要的專業基礎課程，目的在于培養學生理性的藝術歸納思維，具有很強的實踐性和創新性。就目前的教學體系來看，多數平面構成課程仍然在沿用傳統的教學方法，通過手繪進行創作，而傳統手繪形式的訓練已經無法滿足數字化時代藝術設計專業的發展需求。

（一）機械性重復工作過多

平面構成課程傳統教學模式中注重手繪創作，通過鉛筆、針管筆和模板尺等工具在白卡紙上進行創作。在工具的使用上，學生會在如何去繪制標準一個圖形的問題上去反復修改，并在如何去涂勻一個色塊的問題上花費大量的時間，因此學生大部分的時間在做重復性的工作。數字化時代的快速發展使得藝術設計的從形式到效果、從制作軟件到展示媒介都有了很大程度的更新，這也要求在對學生的培養方面要緊隨時代的發展，在教學方面進行思考與更新。

（二）創新能力受到限制

平面構成課程研究的內容是從基本造型規律和視覺認知規律出發，學習視覺語言和藝術造型共性的形式美法則，在培養基礎造型能力和創造力的同時，拓展設計與創意思維。在傳統教學模式中，學生在作業中大多在進行模仿練習，并著重追求畫面的精細程度;另外，在紙質媒介的限制下，創作形式也受到了很大的限制。從教學方面看，缺少了對學生的創意思維的培養，導致學生缺乏獨立思考和自主創新的能力。因此，平面構成課程中所要培養的創意思維受到了限制，學生也會逐漸失去學習和探索的興趣。

二、平面構成課程的創新性教學策略

（一）通過軟件靈活應用點線面

平面構成是將點、線、面這三大形態要素按照一定的形式美法則進行分解、排列、組合，從而構成理想的形態。因此，點、線、面是平面構成的基本要素，也是平面構成課程中學生要掌握的核心內容。在點、線、面三大元素的教學中，可以通過引入軟件，將傳統紙媒介轉化為數字化形式。Adobe系列軟件的學習是藝術設計類專業學生必修的課程，而平面構成課程又是這些軟件課程的先導課程，因此，在平面構成課程中引入Photoshop軟件，不僅可以更新創作的媒介，還可以起到一個，使課程與課程之間有更好的銜接性。

在實際教學中，并不是將軟件作為重點，而是通過軟件中的一些工具與命令進行制作，在增強視覺表現力的同時，提高工作的效率。Photoshop中的圖形工具、圖層、填充等工具可以有效地應用在創作中。通過鋼筆工具可以快速并準確的繪制出直線和曲線，能夠解決了傳統手繪中很難畫出理想的曲線問題;鋼筆工具繪制線條配合填充工具快速填色，解決了學生花費大量的時間去涂勻一個色塊的問題，在很大程度上提高了工作的效率，降低了重復工作量：圖形工具中的基本圖形可以進行加減法的靈活操作，這在繁殖構成這種形式中，能夠解決單元形變化單一的問題，單元形的豐富會直接增強畫面的視覺表現力，配合復制、粘貼的命令，繁殖構成能夠快速且高效的制作完成，不僅拓寬了發揮創意的空間，也活躍了學生的創造思維。

（二）通過攝影深入認識構成形式

平面構成的表現形式包括重復構成、近似構成、漸變構成、特異構成、發射構成、密集構成、對比構成、空間構成。在這部分內容的傳統教學模式中，有限的課時內很難讓學生都通過手繪進行一一完成，那么一般情況都會選取其中一部分構成形式作為作業進行繪制，也必然會忽略另一部分的構成形式，也因此會導致學生對構成形式掌握的不夠全面。

事實上，我們生活的環境中充滿了各種各樣的構成形式，而學生在沒有了解構成的表現形式之前，并不能發現身邊的構成形式。所以，我們可以通過攝影的形式，將身邊所見的構成形式用圖像的方式記錄下來，一方面讓學生用有效的時間了解到各種各樣的構成形式，另一方面也提高了學生對于生活觀察的主動性。在充分認識構成形式的基礎上再進行創作，會使創作作品更具有生動性。

三、結語

結合數字化時代發展的特點，將Photoshop軟件引入到教學中，使學生更加快速靈活地掌握點、線、面三大元素;通過攝影的形式，用圖像的方式記錄生活中的構成形式，使學生更加深入了認識構成的各種表現形式;教學方法的調整可以有效地解決了傳統教學手法中所存在的一些弊端，同時可以增強學生學習的興趣。因此，我們要緊隨時代的發展，結合專業特性找到平面構成課程更好更有效的教學方法。