新媒體：發展與創新德育的關口和利器

余靜 劉昕

立德樹人，是學校教育尤其是中小學教育的根本任務，也是學校德育工作的中心。國家改革開放及基礎教育課程改革以來，學校的德育工作有了長足進步，取得了豐富成果。對于德育工作如何發展創新，廣大教育工作者想了不少辦法，做了許多努力，但在著眼于現實和未來這個目標上，還有很大的空間。因為與現實和未來脫節而滋生的形式主義、面子工程等“假大空”行為，也比較普遍地、有意無意地阻礙著德育向求真求實的縱深發展。

必須注意到，在社會信息技術高度發展的今天，在新科技支撐體系下出現的諸如數字廣播、短信微信、數字報紙、網絡博客、觸摸媒體、移動電視等新媒體形態，給人們帶來了快捷、多元、豐富的學習、宣傳、交往和休閑娛樂方式，甚至是全新的思考體驗。但新媒體因其信息來源虛擬、形式多樣、真偽難辨、傳播自由等特點，卻又給青少年學生帶來較大負面影響。

新媒體對于德育的重要作用及其話語權，是不可回避、不可遏制的。看重新媒體，抓住新媒體，利用新媒體，才能把握發展和創新德育的關口和利器。

新媒體使德育內容不再僅僅是死板的、沒有溫度的文字材料，德育方式也不再僅僅是人對人的口頭說教和一些單調的活動，而是提供了許許多多繪聲繪色、可以兼容交互的內容、形式和載點。要充分利用新媒體的優秀品質和積極作用，整合德育內容，豐富德育形式，讓學生在寬廣、縱深、多元的媒體流認知狀態中鞏固和提升正確的“三觀”。

首先，要抓住新媒體的特點，利用新媒體優點，挖掘新媒體的亮點，豐富德育的內容和方式，并以此為抓手，更新德育觀念，變化德育模式，將傳統的“居高臨下”的灌輸式德育變更為平等的互動與交流的德育。要提供設備，鼓勵德育教師在課堂上通過視頻網絡微課、移動終端等形式給學生直觀授課，改善德育效果，使學生能夠從新媒體上獲得萬千變化的時代信息和德育內容，海納百川精華，汲取各種知識營養，提升自我。

其次，要利用新媒體的“空中優勢”，打破地理空間上的界限，使德育工作空間變得更為開放、廣闊，在時空上拉近學校、教師、學生、家長之間的距離。比如搭建適合中學生群體的互動網站，開設師生互動、家校互動、校園論壇等欄目，讓學生通過新媒體共享德育資源，在新媒體空間里自由地與教師和同學開展文化和思想交流與討論，有效地激發青少年學生的創造性、參與性和主動性。尤其是當下，學校里持獨生子女身份的孩子還占絕大多數，擴大交流環境，擴充交流方式，能彌補獨生子女的家庭交往較封閉和缺少伙伴交流的缺憾。

此外，還要在具體的操作技術層面圍繞德育目標開展德育工作。比如利用手機短信功能開展學習和輔導;設立教師網上學科答疑;通過網絡留言或跟帖了解學生情況;通過網上征文、網上談心、心理服務等網上活動幫助學生解答困惑和煩惱。諸如此類搭載新媒體特色的德育形式，有助于學生提高自我評價能力，樹立自我意識，有利于促進青少年形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

在德育內容中創新地融入新媒體素養教育，有效抵制新媒體的消極影響，增強青少年學生的處世能力和免疫力，使德育有效長效。

德育內容增加及融入包含“新媒體知識教育、價值教育、安全教育、倫理教育”等新媒體素養教育內容。在培養青少年學生提升正確使用新媒介的能力和水平的同時，應提升青少年學生的道德認知和評判水準，幫助他們學會甄別、選擇、反思媒介內容， 并正確有效利用新的媒體信息，促進他們塑造健康的世界觀、人生觀和價值觀。

其一，新媒體認知教育。培養青少年學生正確認識新媒體、知曉如何從新媒體上獲取所需的信息，掌握新媒體最基本的傳播途徑與信息基礎知識，從而讓新媒體“為我所用”打下堅實基礎。學校可以與信息化部門開展“校企合作”，采取“走出去，請進來”的形式，組織學生參觀信息化專業展廳，聽取專業技術人員講解，通過體驗式、實景式的交流讓青少年學生了解高速發展的信息化時代的特征，掌握網絡專業知識。

其二，新媒體理解教育。培養青少年學生分析信息和解讀信息的能力是新媒體理解教育的重點。學校可以以課堂教學、社團活動、社會實踐為載體，在“明確信息主題含義、信息篩選、信息理解和信息歸納”等方面多渠道、多形式對青少年學生進行引導和培養。

其三，新媒體安全教育。具備良好的網絡安全意識與能力對于保護自身利益、抵制網絡犯罪和防范網絡威脅至關重要。網絡安全意識的培養與教育，是提升青少年學生網絡安全意識的重要舉措。學校可以通過對青少年學生加大正面引導和網絡安全基本技能和知識的學習，增強和提高青少年學生在網絡中自我防護和識別網絡陷阱的能力，使他們在思想意識上樹立第一道防線，文明上網，文明用網。

其四，新媒體倫理教育。培養青少年學生正確的道德觀、價值觀和審美情操，養成良好的媒介倫理道德品質，使青少年在認識和使用新媒體的過程中，遵循一定的道德規范和媒介倫理，對提高自我修養十分重要。學校可以通過網絡開展豐富多彩的科技、藝術、娛樂活動，寓教育于各項活動之中，用積極健康的校園網絡文化生活影響廣大青年學生;可以與駐地司法部門合作開展網絡法制教育，在學校網站開設專欄，設置網上法律知識咨詢、網上法律知識講座等，教育學生自覺抵制網絡不良信息的侵蝕。

找到了關口，有了利器，推進德育工作的發展和創新還少不了組織、部署和管理，更需要各種方式的運用和各個方面的配合。

新媒體素養教育是一個新的領域，也是一項系列工程， 需要教育主管部門的重視和支持，需要社會各界的配合。青少年學生德育關乎祖國的未來，更需要我們教育群體潛心學習，研究切實可行的方式方法，在新的信息時代，引領青少年學生健康成長。

一是從新媒體的角度擴充學校德育工作隊伍培訓內容。德育工作者要有高度的責任心，要有與時俱進的敏銳性，能熟練掌握和運用信息化技術手段進行有效的資源收集、組織、運用。針對于此，在德育培訓中要對教師進行系統的網絡知識教育和培訓，讓他們在潛移默化的教育環境中培養青少年學生的網絡媒體素養，培養青少年學生甄別、選擇、反思媒介內容的能力，樹立網絡責任意識，有效選擇和利用信息。

二是從新媒體的角度強化家校合作。以家長學校、講座、論壇等多種形式，引導家長、學生正確對待和使用新媒體。組織家長學習新媒體素養知識，與時俱進，及時更新知識，給孩子科學的指導，提高家長對學生道德發展的重視度和參與度，并做到家長與學校信息互通，形成協調一致的育人合力，從而提高青少年學生媒體素養教育的實效性。

三是加大政府對社會媒體環境的重視和管理。大眾傳媒有責任給青少年學生提供更豐富、健康、多元的文化氛圍。對此，政府要予以積極的政策引導和監管。學校應利用校園網站，將教學、科研成果、德育活動資料等及時傳到網上，讓學生和家長學習、分享。各方都要加強正面宣傳的廣度和深度，使學校、家庭和社會齊心協力，共同促進學校德育的發展創新。