說不盡的快樂時光

李云

寒假馬上就要過去了，寒假中，李老師很是想念作文沙龍的孩子們。好在如今已進入微信時代， 他們可以借助微信跟李老師聊天。這不，這天晚上，李老師一打開手機，微信群的消息就冒出來了。

“老師，這個寒假我過得好開心！”

“老師，我這個寒假過得好快樂呢！”

李老師回復道：“你們是快樂的，我是幸福的。快樂又幸福的孩子們，我想請你們拿起筆記錄下自己的寒假快樂時光好不好？讓我們留住快樂。”

李老師回復完，也就短暫的兩三秒的時間，一個個OK的圖標就發(fā)了過來。這下，李老師滿意地笑了。

沙龍現(xiàn)場一：快樂分享會

好幾天沒關(guān)注微信了。這天，李老師登上微信一看，立刻慌忙地整理起房間來。原來，同學們在群里約定今天要來李老師家開快樂分享會。

李老師剛整理好房間，門鈴就響了。他開門一看，作文沙龍的同學們都齊刷刷站在門外了，手里除了拿著一朵玫瑰花外，還都拿著一個小本本——不用說，那上面有同學們的大作。

“老師，過年好！”同學們不約而同地獻上祝福語，連同手中的花。

“謝謝你們，孩子們春節(jié)快樂！”李老師邊說邊把同學們請進屋。

“我宣布，快樂分享會現(xiàn)在開始。”還沒等李老師把瓜子端上來，在尚志勇的主持下，快樂分享會就開始了。這也許是他們事先商定好的。李老師悄悄把裝滿瓜子的盤子放到茶幾上，退到一旁，當起了觀眾。

白浩然說：“這個寒假，爸爸帶我去了我們家附近新建的一個滑雪場。一到那里，我拿上雪橇進入滑雪場，里面好冷呀，放眼望去白茫茫的一片。我又興奮又緊張，正準備爬到坡頂，媽媽一把拽住我說：‘兒子，咱們第一次來，還是先從半坡開始吧。我爬到半坡，套上雪橇，模仿著滑雪教練的姿勢，‘嗖的一聲就滑下去了，只聽見媽媽在后面一個勁兒地喊：‘兒子，真棒。我連續(xù)滑了幾次居然都沒摔跤……”

李欣然趕緊做了個打住的手勢：“我猜你的題目是《滑雪的快樂》。”

“那你寫的是哪方面的快樂呢？”白浩然反問道。

“猜燈謎的快樂呀！”李欣然自豪地說，“元宵節(jié)那天，社區(qū)的活動場地上熱鬧非凡，人頭攢動，掛滿了各式各樣的燈籠和密密麻麻的燈謎紙條。年老的，年少的，濟濟一堂，好像是在逛集市。別忘了，猜燈謎可是我最拿手的，我早已迫不及待了。如果猜中了還可以換取獎品呢！我今天可是有備而來。首先映入我眼簾的是這樣一個謎面，‘像馬不是馬，如果要成藥，要得海里抓。我稍加思索后就想到了‘海馬。媽媽興奮地來到服務(wù)臺，順利換到了一份獎品。”

“這樣寫很不錯。可像猜燈謎呀，滑雪呀，一看題目就知道你寫什么快樂了，能不能來個出人預料的快樂？”一直沒說話的李老師插話道。

沙龍現(xiàn)場二：快樂還可以這樣寫

片刻沉默后，楊誠舉起了手。李老師走過去一看他的作文，滿意地說：“就它了。”說著，李老師請楊誠給大家朗讀。李老師呢，趁楊誠朗讀的機會，邊聽邊在電腦上敲打了出來。

最開心的一天

寒假悄無聲息地從時光大海中流了出去，可一些美好的事物卻像五顏六色的貝殼，遺失在海邊的沙灘上。其中有一顆最漂亮的貝殼，就代表著那一天。

那天是年三十。下午，我們一家人圍坐在小餐桌旁包餃子。對于包餃子我雖然不是很在行，但也笨手笨腳地搟著餃子皮。

“我往餃子里包枚硬幣吧，誰能吃到，誰就是咱家最有福氣的人。”媽媽說著，掏出一枚五角硬幣，清洗干凈后把它放入餃子皮中間，又用筷子夾了一些肉餡放進去，然后把餃子皮對折，將兩頭一捏，再沿邊捏一遍，那帶著好運的餃子就包成了。我瞪著大眼把那餃子仔細打量了一番，企圖找到識別它的標記，可眼睛都瞪酸了，也沒看出它跟別的餃子有啥不同。唉，只好到吃時碰運氣了。

傍晚吃餃子時，我特意盛了一大碗。第一個，沒有;第二個，沒有……看著碗里的最后一個餃子，我暗暗祈禱：硬幣呀硬幣，你一定要在這個餃子里呀！

咦，祈禱靈驗了！我咬了一小口，感覺硬硬的東西硌著我的牙，我得意地看了媽媽一眼，忽然她眼角的魚尾紋觸動了我，什么時候起，那魚尾紋多了幾條呢？洗衣、做飯、工作，想想她為這個家的辛勤付出，我把那餃子夾到她嘴邊說：“媽媽，這個餃子有苦味，不信，你嘗嘗。”

媽媽不相信地看了我一眼，一咬，咬到了硬幣。

“媽媽吃到硬幣啦！媽媽是咱家最有福氣的人啦！”我歡快地大聲叫著。媽媽深情地看看我，笑得像一朵花啦！爸爸欣慰地摸摸我的頭，也咧嘴笑了。

寒假里的這一天，是我最開心的一天。

盯著電腦屏幕，同學們?nèi)滩蛔≠潎@起來。

李欣然說：“好一個如畫的開頭。把‘我要寫的那一天比作海灘上最漂亮的貝殼，在美麗如畫中自然引出下文。”

白浩然說：“‘那天是年三十，楊誠以交代時間開始，轉(zhuǎn)入對‘那一天的敘述。按照事情發(fā)展順序來寫，這樣讀者都能看明白。巧妙的是，楊誠在敘述時不遺余力地對自己動作、心理及神態(tài)進行細致刻畫，如‘我瞪著大眼把那餃子仔細打量了一番，企圖找到識別它的標記，可眼睛都瞪酸了，也沒看出它跟別的餃子有啥不同。這里給我們的感覺是他迫切希望吃到這個包著硬幣的餃子，我們也想當然地認為，隨著事情的發(fā)展，楊誠最終會如愿以償。可當他真吃到時，楊誠卻略施小計讓給了媽媽。這樣的結(jié)果出人意料又在情理之中。而把帶著福氣的餃子給媽媽，這一天也自然成了他最開心的一天。扣題自然、有力。”

肖露露說：“還有一點楊誠做得非常好。當他看到媽媽眼角的魚尾紋，特意添加了心理描寫‘什么時候起，那魚尾紋多了幾條呢？洗衣、做飯、工作，想想她為這個家的辛勤付出，這樣一個過渡，使下文‘我把帶著福氣的餃子讓給媽媽的舉動不那么突兀。”

同學們聽了，再次把目光投向了屏幕上顯示的那個段落……