淺談英文電影在英文學習中的綜合性優勢

潘玉琦

摘要：本文以英文電影為切入點，從電影能提供的材料、營造的氛圍以及直接反應的西方文化等方面，以一個綜合性的觀點分析了英文電影通過趣味性和欣賞性潛移默化的把英文思維深入學習者腦海，并能激發學生學習英語的積極性。

關鍵詞：英文電影；語言；地道；文化

一.引言

語言的學習和習得可以通過看英文電影這種方式有效地獲得知識并養成一種思維方式。英文學習需要找到適合的方法才能有事半功倍的成效。英文電影是一種結合視聽說的多媒體，給語言提供大量材料，營造一個真實交際氛圍的同時也能直觀地反映西方文化。本文將以“看電影，學英文”這個主題為主線索，提出看電影學英語的目標，簡單來說有兩點：Language語言、Native地道。

二.活生生的語言

（一）交際性

電影其中的任務矛盾沖突，所以它的語言豐富多彩，電影中的語言多是英美國家中不同社會階層、文化程度、職業、年齡的人們的對話，是最接近現實生活的語言，最能反映人物的真實內心世界。讓學習者接觸大量的易懂的實際語言輸入，然后通過具體的交際情景和上下文理解其意思，這樣寓于交際語言中的句子結構就自然學會了，同時語言的交際功能也能自然實現。

（二）傳遞信息性

電影具有獨特的優勢，可以根據需要提供可用于閱讀的字母，可以同時進行閱讀和視聽全方位的語言輸入，同時也把語言的語用功能展示給學生。因此，可以說英語電影不僅給學生輸入了活的知識，也輸入了活的語境，把生動的語言和真實的語言環境移到了我們的學習當中，既提供了聽的材料、說的話題，又提供了寫的內容。以下摘選比較經典的：

《哈姆雷特》“Hamlet”

To be，or not to be，that is the question.Whether'tis nobler in the mind to suffer the slings and arrows of outrageous fortune，or to take arms against a sea of troubles and by opposing end them.

生存還是毀滅？這是個問題。去忍受那狂暴命運無情的摧殘，還是挺身反抗那無邊的煩惱，把它掃一個干凈。究竟哪樣更高貴？

選擇英文電影不僅是好的英文學習材料，而且作為影片本身也是精彩的。具有較強的現實意義，體現人性的尊嚴和力量、反映社會的紛繁復雜，讓人深入思考人生價值的影片適于作為英語電影教學。

三.地道的語言

馬克思說：“人的根本動力就是需要”。學生在感受到英文電影強大的藝術感染力的同時，也可以從影片學到大量地道的口語句子。真實情境下會有背景噪音，這樣會讓學習者有種身臨其境的感受，增強了對不同口音、不同語言風格的適應性，使學習者能接觸的源自生活的自然的英語口音。

（一）電影中的地道口語

老師可以作為引導者，在觀后即刻布置一些口語詞語由學生來翻譯，以加深他們的印象，并做到活學活用。如看完“阿甘正傳”后，可以回憶下列句子：

1. Its taken.（位子有人）

2. Stupid is as stupid does.（蠢人做蠢事/傻人有傻福）

（二）俚語的地道表達。

俚語在日常交際中出現的頻率很高，也因俚語的特殊性，使得英語學習者在觀看電影時會造成理解障礙。下面是一些例子：

1.come easily 易如反掌《貧民窟的百萬富翁》“Slumdog Millonaire”

Languages come easily to some people.

語言學習對有些人來說易如反掌。

2.keep one's shirt on保持冷靜《陽光小美女》“Little Miss Sunshine”

Keep your shirt on.He didn't mean to offend you.That's just the way he talks.

保持冷靜。那只是他說話的慣常方式，他并非有意要冒犯你。

英文電影當中會出現很多英語俚語，了解更多的俚語不但便于我們理解電影，更能學有所用，直接運用到平常生活對話當中。

（三）實際運用

現在大多數課堂都運用了英文電影教學的方法，可以通過看完電影后，用一些活動來讓學生學習電影中出現的一些好的句型或表達方式。如：組織學生觀看《花木蘭》之后，可以把學生分為幾個小組，進行討論。

Q1：Can you discribe Mulans character？

A：honest/loyal/brave/kind-hearted/filial….

Q2：If you are Mulan，what do you do when you are in the army as a girl？

這是一個發散性的問題，學生討論進行假設，多觀點的交流，所謂三人行必有我師，通過交流，可以讓他們的思維方式得到擴散，多角度多方面的考慮問題，綜合性的表現之一就是面對問題時能考慮很多方面，然后則取一個適中的解決方法。

四.結束語

筆者認為，相對傳統的英語教學，看英文電影的確使得整個學習過程愉悅而享受，然而其卻蘊含著嚴謹的教學體系和教學方法。通過技能的提高與文化意識的滲透，鍛煉思辨能力，培養國際視野，使英文學習者能夠結合感性與理性來表達不同的感覺和想法。無論是中文還是英文，是一門語言或是一個學科，現在都強調綜合性，因為孤立的看問題、學習，都不是一種有利的途徑去獲得提升。英文電影的優勢，不僅僅是音，圖，意傳達的知識，更重要的是除此之外，一種思維、文化、背景的傳遞，遠遠甚于我們所理解的一種看電影為消遣與娛樂的方式。其綜合性的優勢會讓學習者激發自身強烈的求知欲，掌握英文，掌握一門外語將會變得如魚得水。

參考文獻：

[1]《英語視聽與口語 英文電影賞析 語言與文化》[M]趙曉紅 上海交通大學出版社 2009年7月

[2]《外國語言教學與研究》[M]葉琴法，陳小鶯 浙江大學出版社，2009年12月

[3]《云南農業大學學報》李靈芝 2010第二期