利用信息技術輔助小學英語教學的分析

周廣玲

摘 要：隨著新課程改革的推行，教育部門對培養學生綜合素質的重視程度越來越高，各種新型教學方式逐漸被運用到課堂教學當中。在小學英語教學中利用信息技術輔助課堂教學屬于新型教育模式的一種，通過信息技術的優勢，能夠更好地優化課堂，保證課堂教學質量。因此，首先分析信息技術在小學英語教學中的運用意義，然后探究利用信息技術輔助小學英語教學的具體策略，以供參考。

關鍵詞：信息技術；小學英語；課堂教學

英語是一門語言性學科，在小學英語教學中，想要保證課堂教學質量，還需要學生積極主動參與。但是，傳統教學模式對學生主動性重視程度不高，在這種情況，學生學習積極性和學習效率均會受到不小的影響。信息技術具有內容豐富、操作方便、趣味性強等優勢，將其運用于小學英語教學中，能夠不斷豐富課堂教學內容，快速抓住學生的注意力，讓學生積極參與課堂教學，有效保證課堂教學質量。因此，教師應該更加注重信息技術的運用，從而更好地鍛煉和提升學生的綜合素質與能力。

一、信息技術在小學英語教學中的運用意義

傳統教學模式當中，教師往往處于絕對的主導地位，學生在課堂教學中的主體地位得不到尊重，教學質量也會受到一定的影響。將信息技術充分運用到小學英語課堂教學中能夠更好地改善當前課堂教學中存在的問題，具有顯著的教學意義，具體體現在以下幾個方面：其一，信息技術能夠優化課堂環境。英語屬于語言性學科，在英語學習過程中，為學生創設一個良好的語言環境十分重要。運用信息技術可以通過視頻、圖片、音樂等多種形式，為學生創設更好的教學情境，將學生的視覺、聽覺等充分調動起來，營造更好的語言環境，從而進一步提升課堂教學效果。其二，信息技術能夠激發學生的學習興趣。小學階段的學生在學習知識時，習慣性地根據自身的喜好進行，因此，想要保證小學英語教學質量，注重激發學生學習興趣十分關鍵。將信息技術運用于課堂教學當中，能夠通過聽講、跟讀、講解等模式自由切換來創設有效的教學條件，使課堂更加豐富有趣，學生參與積極性和熱情也會被進一步激發出來。其三，信息技術能夠提升學生主動性。在新課程改革當中已經明確提出學生在課堂教學中具有主體地位，運用信息技術能夠創新教學方式，更好地構建課堂教學模式，從而快速抓住學生的注意力，進一步提升學生的主動性。

二、利用信息技術輔助小學英語教學的策略

1.運用信息技術創設良好的教學環境

傳統教學模式當中，教師大多采取“灌輸式”教學，在這種教學模式當中，學生學習積極性和主動性均會受到比較大的影響。因此，信息技術在小學英語教學中的運用首先應該體現在教學環境的創設之上，只有讓學生在特定的教學環境當中進行交流和學習，才能不斷提升學生英語知識和技能，進一步保證課堂教學質量。而現代信息技術屬于新型科學技術的一種，通過信息技術，能夠將情景、人物、語言充分結合起來，利用豐富的網絡資源為學生創設一個更加多樣化、豐富性的教學情境，從而引導學生進行英語學習。

例如：在Make a snowman相關內容的教學中，現場堆雪人條件不允許，為了豐富課堂教學情境，教師可以通過信息技術為學生播放堆雪人的視頻，并且引導學生根據視頻中的情境對話，通過這種方式，進一步激發學生學習興趣。

2.運用信息技術營造愉悅的課堂氛圍

小學階段的學生由于年齡比較小，大多活潑好動，對抽象的、枯燥的課堂興趣不高。將信息技術運用于小學英語課堂教學中，能夠利用信息技術刺激學生更多的感官，為學生營造更加豐富有趣的課堂氛圍，從而提升學生對英語的認識和運用。例如，在My boby相關內容的教學中，很多學生容易將身體的各個部位搞混，針對這種情況，教師就可以運用“猜謎語”等方式，通過信息技術為學生營造猜謎語的情境，從而讓學生在游戲中更好地記憶單詞。

3.運用信息技術豐富教學形式

傳統教學模式當中，教師的教學方式相對單一，導致課堂教學氛圍枯燥，學生學習興趣和積極性不高。將信息技術充分運用到小學英語教學中，能夠通過信息技術不斷豐富課堂教學形式，讓課堂更加生動有趣，從而快速抓住學生注意力，讓學生能夠更加積極主動地參與課堂教學，保證課堂教學質量。例如，教師在開展教學活動時，可以充分利用英語歌曲或者學生比較感興趣的英語小故事等，通過多媒體工具給學生播放，讓學生更加了解英語背景，挖掘英語知識的內涵，從而更好地理解和掌握英語知識，提升英語技能。同時，教師還可以在教室設置英語專欄，并且放置一些英語書籍或者專刊，供學生自由閱讀。

綜上所述，英語是小學重要的學科，為了更好地保證英語教學質量，教師可以將信息技術充分運用到課堂教學中，通過運用信息技術創設良好的教學環境、營造愉悅的課堂氛圍、豐富教學形式等，從而更好地鍛煉和提升學生綜合素質，保證小學英語教學效果。

參考文獻：

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