拓展教育渠道 輔助小學生廉潔教育

葉晨

摘要：作為文化教育的重要內容之一，廉潔教育是幫助人們建立廉潔思想的一種教育。本文將以廉潔教育作為主要研究對象，在對開展小學生廉潔教育的重要性進行明確的基礎上，對如何有效拓展教育渠道輔助小學生廉潔教育提出幾點有效策略以供參考。

關鍵詞：小學生；廉潔教育；教育渠道

引言：

雖然近些年我國在大力開展廉政建設工作的過程中已經取得了一定工作成效，但社會上仍然殘存不良的貪腐風氣并且大有向小學蔓延的趨勢。因此為了有效幫助學生形成正確的廉潔思想，促進學生身心健康發展，各大小學需要積極拓展更多教育渠道，輔助完成小學生廉潔教育。

一、開展小學生廉潔教育的重要性

由于小學生年齡較小，認知能力相對較低，缺乏一定的客觀辯證能力，因此極易受到社會貪腐等不良風氣的影響，影響小學生的身心健康發展。通過積極在小學生中開展廉潔教育，一方面可以有效幫助學生形成積極正確的廉潔思想意識，認識到貪占行為的可恥性，引導學生自覺遵守校規校紀規范自身言行舉止[1]。另一方面通過小學生廉潔教育，教師也可以積極向學生滲透我國優秀的清正廉潔文化傳統，幫助學生建立起正確的思想價值觀，有效培養學生形成良好的核心素養，促進學生實現身心健康發展。因此小學生廉潔教育對小學生的個人發展意義重大。

二、小學生廉潔教育的多樣化教育渠道分析

（一）廉潔教育與學科教育相融合

在開展小學生廉潔教育的過程中，學校應當立足自身實際情況積極引導教師將小學生廉潔教育與具體學科教育相互融合。例如在小學思想品德教學中，教師可以通過利用多媒體等現代教育設備，向學生播放電視劇《人民的名義》的節選片段，在有效吸引學生注意力，激發學生學習興趣的基礎上，要求學生對視頻片段進行認真觀看，引導學生通過將電視劇中廉潔政治的人物形象與腐敗貪官人物形象進行對比，思考視頻片段中傳遞的思想價值觀。從而有效幫助學生樹立起廉潔的思想意識，此后教師可以將廉潔教育與小學思想品德中要求學生誠實守信的教育內容進行相互整合，引導學生形成積極正確的思想觀、價值觀和人生觀。另外，在小學語文教育中，教師也可以積極滲透廉潔教育的內容，例如教師可以積極引導學生結合自身實際，圍繞廉潔主題展開寫作練習，談談自己對廉潔的看法。而在語文閱讀教學中，教師也可以從文本人物、作者生平等入手，向學生介紹文中人物或作者的廉潔事跡，進而使得廉潔思想得以深深根植在小學生心中。

（二）廉潔教育與實踐活動相融合

在小學生廉潔教育中，教師也需要積極借助形式多樣、內容豐富的綜合實踐活動，將廉潔教育與綜合實踐活動相互整合，通過積極引導學生參與各種實踐活動，從而使得學生能夠有效踐行所學廉潔知識內容，規范自身的言行舉止。例如在日常班會、晨會等當中，教師可以積極組織學生開展廉潔教育學習活動。不僅如此，教師也可以積極向學生推薦類似《人民的名義》等以廉潔為主題的影視劇或書目，并根據學生的實際情況與興趣愛好，鼓勵學生以繪畫、文字等多種形式表達出自己的觀后感、讀后感，從而使得學生能夠深化廉潔學習。此外，教師也可以積極結合當前的新聞事實，組織學生在班級中對國家大力開展黨風廉政建設活動、加大反貪反腐治理力度的討論，鼓勵學生圍繞廉潔開展辯論比賽等綜合實踐活動。在有效激發學生內在積極性，提高學生在廉潔教育中的參與積極性的基礎上，也可以在潛移默化中幫助學生形成正確的思想價值觀，提高學生的思想道德品質。

（三）廉潔教育與學生實際相融合

在小學生廉潔教育中，教師同樣需要將廉潔教育與學生的生活實際進行緊密結合，從學生的現實生活出發，以此有效拉近小學生與廉潔教育之間的距離。例如教師可以從在班級中選舉學生干部入手，通過積極引導學生自行組織班干部選舉活動，要求學生將整個選舉活動全程公開，以此有效培養學生的監督、服務意識，并引導學生可以對權力及權力行使形成正確認知[2]。而在制定班級班規的過程中，教師也可以通過充分發揮學生的主觀能動性，鼓勵學生在依照校規校紀的基礎上自行制定出班規班紀，并確定相應的獎懲措施，從而在有效增強學生集體意識的同時，也可以正確引導學生開展民主管理、自我管理，使得學生可以將所學廉潔知識與思想道德知識內容內化成具體行為，真正達到廉潔教育的效果。

（四）廉潔教育與校風建設相融合

為了可以更好地落實小學生廉潔教育，學校也需要積極將廉潔教育滲透到校風建設當中，主動為學生形成廉潔的校園文化環境，使得學生可以不斷接受廉潔文化的熏陶，自覺規范自身言行舉止，牢固樹立廉潔思想。一方面，學校可以在校園展板、公告欄等位置處，張貼反腐倡廉的名言警句、廉潔人物事跡或廉潔標語等。另一方面，學校也需要高度關注師德師風建設工作，嚴令禁止在教師之間、學生之間出現拉幫結伙、送禮走后門等現象[3]。通過加強對教師與學生的廉潔考核，并設置匿名舉報信箱等，引導校內師生相互監督，以此有效形成清正廉明的校風校級，使得學生和教師均可以在無形之中受到感染和熏陶，不斷提高自身的思想道德修養。

結束語：

總而言之，廉潔教育對小學生的個人成長意義重大。在開展小學生廉潔教育的過程中，學校與教師需要充分結合學生情況，積極將廉潔教育內容與具體學科內容相互融合，并有意識地組織學生開展各種各樣的廉潔綜合實踐活動，在潛移默化中幫助學生形成正確的廉潔思想和良好的廉潔行為。同時，學校也需要將廉潔教育與學生實際以及校風建設進行相互整合，不斷調動學生在廉潔教育中的參與積極性，進而有效深化小學生廉潔教育。

參考文獻：

[1]徐光明，袁冰.讓廉潔之花在校園絢麗綻放——南昌市廉潔教育進課堂活動紀實[J].江西教育，2018（28）：27-28.

[2]柏文.青少年廉潔教育的問題與對策研究[D].廣西大學，2018.

[3]吳士和.讓廉潔教育走進中小學課堂——上海市虹口區積極探索中小學廉潔教育方式[J].上海黨史與黨建，2016（05）：64.