農(nóng)村留守兒童情緒特點及行為適應(yīng)

韋冬梅

【摘 要】在農(nóng)村有一些父母需要長期外出打工，他們不能長期的陪伴在孩子身邊。使孩子成為所謂的留守兒童，留守兒童缺乏父愛和母愛以及極度的安全感，會形成孤獨，自卑，壓抑等不良的心理問題。這嚴重地影響著他們?nèi)烁竦男纬桑约吧硇慕】档陌l(fā)展。本文介紹了留守兒童情緒的類型以及為留守兒童情緒疏導(dǎo)問題提出了策略和方法進行了研究和探討。

【關(guān)鍵詞】留守兒童；情緒情感；心理健康

【中圖分類號】C913.5 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）08-0289-01

在第五次全國人口普查中發(fā)現(xiàn)，我國人口青壯年勞動人口從農(nóng)村到城市流動的比率占全部流動人口的比率的一大部分。于是就出現(xiàn)了很多留守家庭問題，主要包括留守兒童，留守老人，留守妻子。而留守兒童是這支龐大的隊伍中的突出問題，引起了社會的廣泛的關(guān)注。由于父母下長期外出打工，他們的孩子長期缺乏來自父母的和呵護與關(guān)愛以及家庭教育，孩子們的身心健康與發(fā)展都出現(xiàn)了嚴重的問題。甚至有一些孩子孤獨，自卑，憂郁，壓抑。這已經(jīng)成為21世紀以來，我國民生問題中著急需要解決的問題。

一、農(nóng)村留守兒童情緒特點及行為適應(yīng)

留守兒童從小就缺乏父母的陪伴。他們常常被寄托在爺爺奶奶家庭中。由于爺爺奶奶的文化素質(zhì)較落后，所以在孩子們的身心健康發(fā)展過程中會照顧的不周到。久而久之，孩子們就會變得柔弱無助，變得自閉不愿意和他人交流。

1.孤獨委屈。

留守兒童的一種典型的情緒特征就是孤獨，委屈。由于父母雙方很多事情不能夠陪伴在身邊。孩子們又年少無知，自己沒有足夠的能力去應(yīng)對這些困難。比如說在下雨天的時候，別的兒童都有父母來接送回家，而自己只能冒著雨跑回家，受了委屈也沒人哭訴。這讓孩子們極度的缺乏安全感和歸屬感。甚至有一些孩子在放學回家會偷偷哭泣。他們會形成一種很孤單，很無助，父母已經(jīng)拋棄他們的錯覺。

2.自卑心理。

對于小學生來說，大都喜歡和別人攀比。他們總是希望自己能夠比別的小學生更優(yōu)秀一些。這樣會使他們得到強烈的自豪感。但是對于一些留守兒童來說，沒有父母的依靠，就像是身邊缺乏了堅定的后盾和堅強的依靠。他們總是覺得自己的父母不在身邊會感到很自卑，甚至有一種低人一等的感覺。因此，和那些有在父母陪伴在身邊的孩子相比，留守兒童就更會容易產(chǎn)生自卑的心理障礙。甚至有的孩子們會自暴自棄，在學習上喪失信心。

3.逆反攻擊心理。

有的留守兒童因為極度的缺乏而安全感，總覺得別人會因為一點小事會欺負她。她們會時刻小心，甚至充滿警惕感，在心中會有一個假想敵人。所以很多留守兒童會對老師們說的話產(chǎn)生非常強烈的逆反心理，甚至有時候他們會故意做一些違反紀律的事情，來引起大家們的注意。

4.焦慮不安及怨恨父母情緒。

有的留守兒童還存在著不理解父母的情緒。他們因為父母外出打工，不能陪伴在心身邊兒對父母產(chǎn)生怨恨情緒。在父母回家之后，他們就故意疏遠父母。

二、留守兒童行為適應(yīng)的消極結(jié)果

1.攻擊行為。

由于父母不在身邊，會使孩子們。沒有安全感，因此留守兒童對周圍的人總是存在逆反心里。他們經(jīng)常喜歡和別的兒童打架斗毆，攻擊行為是留守兒童的一種普遍性行為。

2.退縮行為。

有的兒童會存在著退縮行為。他們不喜歡和別人交流，也不善于表達自己的情感。他們會逃避各種活動。不愿意和同學們交流問題，下課了，別的同學一塊兒玩，他也會自我孤立。

3.違紀行為。

因為留守兒童缺少，缺乏與父母交流的機會，他們遇到問題只能自己應(yīng)對。因此有時不能夠分，相對于錯在上課的時候，很容易存在一些違紀和違規(guī)行為，例如上課說話，抄襲作業(yè)，撒謊等等。

三、農(nóng)村留守兒童的行為適應(yīng)

雖然有些農(nóng)村留守兒童會存在著嚴重的心理問題。但是也是因為他們過早地走向社會，他們也一定的程度上給他們帶來了一些好處。例如他們能夠自己堅強的面對一些困難與挫折，培養(yǎng)了他們的獨立能力。

1.生活自理行為。

有些留守兒童有很強的生活自己能力，她們平時不大能夠干家務(wù)，還能夠照顧比自己更小的弟弟妹妹。甚至可以幫助年邁的爺爺奶奶做飯。

2.助人行為。

有一些留守兒童還喜歡助人行為，他們能夠體會到別人。他們會經(jīng)常幫助別人，給別人提供物質(zhì)幫助傾聽別人的心聲，在互幫互補助中建立友誼，并且通過友誼來彌補親情的缺失。

四、總結(jié)

情感需要是每個人一生中不可缺少的部分。特別是對于親情的渴望與依賴。因此，滿足留守兒童對于親情的渴望是極度重要的。我們要盡自己的能力去尊重孩子，盡可能的去幫助孩子。不但要關(guān)注他們身體上的健康，更應(yīng)該注重心理方面的健康成長。平等的對待每一個學生，給予他們心理上的慰藉。希望在全社會形成人人都來關(guān)心留守兒童的氛圍，真正的為留守兒童的健康撐起一片藍天。

參考文獻

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