折翼的翅膀也能飛翔

宋紅新

【中圖分類號(hào)】G20 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）08-0284-02

隨著我國(guó)離婚率的不斷升高，越來越多單親家庭的孩子出現(xiàn)在了我們教育者的面前。而越來越多的個(gè)案也在不斷證明，離異家庭孩子的品行問題和心理問題都比正常家庭的孩子偏多。因?yàn)槌鲎噪x異家庭，他們就真的不會(huì)再有健康的心理、健全的人格了嗎？其實(shí)不然，只要教育的涓涓細(xì)流中流淌的是愛心、耐心和信心，他們那一顆受傷的心靈也可以得到復(fù)原，他們折翼的翅膀照樣能夠飛翔。

一、基本信息

小峰，男，11歲，五年級(jí)學(xué)生。三歲時(shí)父母離異，由父親撫養(yǎng)，父親再婚后他就被送回了老家跟爺爺奶奶、姑姑一起生活，四年級(jí)轉(zhuǎn)來我班。自從轉(zhuǎn)來我校，小峰就表現(xiàn)出一系列嚴(yán)重的問題。主要表現(xiàn)如下：

1.自控能力差。

主要表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)，容易沖動(dòng)。常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事跟同學(xué)發(fā)生矛盾，而且?guī)缀趺看尾皇瞧瓶诖罅R就是嚎啕大哭，情緒非常激動(dòng)，常常令在場(chǎng)老師都無法制止和平息。他甚至在課堂上因被老師扣分或批評(píng)而對(duì)著老師大發(fā)脾氣，致使老師無法繼續(xù)上課。

2.品行問題突出。

主要表現(xiàn)有，一、常常違反校規(guī)校紀(jì)。課下常常不顧危險(xiǎn)，跟同學(xué)追逐打鬧，在走廊上踢足球且屢教不改，做操時(shí)搗亂還不聽從老師管教，經(jīng)常帶飲料、玩具回學(xué)校。二、欺負(fù)弱小。常常欺負(fù)班里那些更加矮小軟弱的同學(xué)，甚至勒索他們的錢，不給就威脅人家。三、推卸責(zé)任。每一次被投訴時(shí)，總是大發(fā)雷霆，拒不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。四、經(jīng)常臟話連篇。從他嘴里常常冒出很多令人意想不到的臟話，很多同學(xué)都被他罵過。五、上課說話問題特別嚴(yán)重。他似乎永遠(yuǎn)管不住自己的嘴巴，幾乎每一節(jié)課堂，都是老師在講臺(tái)上講，他就在座位上講。

二、原因分析

每一個(gè)問題孩子的背后都有一個(gè)問題家庭。父母離異后，小峰跟隨爺爺奶奶生活，正所謂“隔代親”，爺爺奶奶對(duì)年幼的小峰非常溺愛，只要他提出要求，不論正確與否都給予滿足。稍有不滿，就對(duì)爺爺奶奶大喊大叫，直到達(dá)到目的為止。犯了錯(cuò)之后，老人也不知道該如何教育，一直覺得孩子年齡小，大了就好了，錯(cuò)過了防微杜漸的時(shí)機(jī)。姑姑對(duì)小峰的教育也是簡(jiǎn)單粗暴，犯了錯(cuò)就打一頓了事。

四年級(jí)轉(zhuǎn)到我校后，教育的責(zé)任轉(zhuǎn)到了爸爸身上。爸爸沒有意識(shí)到小峰問題背后的原因，更沒有積極尋求轉(zhuǎn)變兒子的方法，看到小峰的不良行為和接到老師的投訴，也是簡(jiǎn)單地對(duì)孩子施以武力。爸爸和姑姑簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，使小峰從小就逐漸形成了這樣的潛意識(shí)：“弱者”受到別人欺負(fù)，“強(qiáng)者”可以通過自己的力量、武力來保護(hù)自己。于是，就在有意無意中輕易地對(duì)別人實(shí)施攻擊行為。

三、轉(zhuǎn)變過程

1.家校達(dá)成共識(shí)，營(yíng)造溫馨的家庭氛圍。

孩子是家庭的一面鏡子，什么樣的家庭，塑造什么樣的孩子。父母的言行舉止，言傳身教，對(duì)孩子的作用是很大的，家庭環(huán)境的熏陶，對(duì)孩子的一生也有很大影響。因此，轉(zhuǎn)變小峰父親的教育方式和態(tài)度至關(guān)重要。于是，我找機(jī)會(huì)約見了小峰爸爸幾次，談及小峰的不良行為及爸爸粗暴的行為無形中給予的影響，勸導(dǎo)他決不可用簡(jiǎn)單粗暴的方法對(duì)待孩子，要多用溫情和兒子溝通，并誠懇地告知他我想幫助他孩子轉(zhuǎn)變的決心。爸爸聽后很多受感動(dòng)，承諾以后努力克制自己，不再使用暴力的方式教育孩子。

2.用師愛喚起改變的欲望和決心。

人之初，性本善。原本天真可愛，純潔無暇的孩子變得如此歇斯底里，他該缺了多少關(guān)愛啊！抓住一次他犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，我跟他進(jìn)行了一番長(zhǎng)談。我沒有批評(píng)他，先是跟他理清了事情的經(jīng)過，讓他意識(shí)到錯(cuò)誤，然后誠懇地對(duì)他提出了幾點(diǎn)希望：一是遇到問題讓老師來幫他解決；二是學(xué)會(huì)控制自己的情緒，遇事不沖動(dòng)；三是在老師的幫助下努力轉(zhuǎn)變自己。

雖然接下來，他仍有投訴，但我都會(huì)耐心處理，慢慢跟他分析事情的前因后果。我努力做到公平處理，不偏袒不冤枉任何人，告訴他我會(huì)給他改變的時(shí)間和空間，努力取得他的信任和依賴。當(dāng)他再出現(xiàn)攻擊行為后，我也不公開批評(píng)和處罰他，而是耐心給予啟發(fā)和誘導(dǎo)，讓他感受到老師的關(guān)懷，知道哪些行為是不良的，不僅對(duì)自己沒好處，而且會(huì)傷害到別人或出現(xiàn)不良后果，還會(huì)招人討厭。我還經(jīng)常找他談心，問問他生活學(xué)習(xí)上有什么困難需要我?guī)兔Φ摹?/p>

3.用集體的包容給予他轉(zhuǎn)變的信心。

學(xué)生要形成健康的心理，還要得到集體的關(guān)愛，感受集體的溫暖。了解到學(xué)生都已知道了小峰的事，我就跟同學(xué)們談了一次，叫他們拿小峰與自己的生活做比較，以激發(fā)他們的同情心。希望以后小峰再出現(xiàn)問題時(shí)，能給予包容，而不要一味地躲著他。孩子的內(nèi)心都是純真善良的。這樣一講，他們對(duì)小峰的態(tài)度就不一樣了。借機(jī)，我要求同學(xué)們不要總看到小峰的缺點(diǎn)，孤立他不跟他玩，鼓勵(lì)大家與他交往，使他感受到集體的溫暖。一旦爆發(fā)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，不與他“對(duì)著干”，免得激起他的情緒爆發(fā)和攻擊性行為，而要采取冷卻、降溫、忍耐的方法，能寬容時(shí)即寬容。平時(shí)我及時(shí)在同學(xué)面前表揚(yáng)他積極的行為，從而啟發(fā)他的自尊心，使他相信自己可以變好。

4.合理激勵(lì)，強(qiáng)化正確的行為。

當(dāng)小峰的壞行為逐漸改變時(shí)，除了即時(shí)給予口頭表揚(yáng)、激勵(lì)或當(dāng)著他的面打電話給他爸爸報(bào)喜之外，并獎(jiǎng)勵(lì)給他一些諸如學(xué)習(xí)用具、小獎(jiǎng)狀、小貼畫、糖果等的獎(jiǎng)品，讓他感受到成功的喜悅，從正面對(duì)他的行為給予肯定、強(qiáng)化，從而鼓勵(lì)他繼續(xù)將正確的行為延續(xù)。

四、教育效果

經(jīng)過幾個(gè)月的教育輔導(dǎo)，小峰有了很大進(jìn)步：上課紀(jì)律性增強(qiáng)了，再也沒有出現(xiàn)頂撞老師的情況，而且積極舉手發(fā)言；對(duì)同學(xué)的態(tài)度轉(zhuǎn)變了，打架現(xiàn)象基本沒有了，同學(xué)們也逐漸能接受他。雖然有時(shí)仍舊會(huì)接到對(duì)他的投訴，而他沖動(dòng)的舊病仍然會(huì)偶有復(fù)發(fā)，但都能夠在可以理解和控制的范圍之內(nèi)。相信隨著年齡的增長(zhǎng)，小峰一定會(huì)越變?cè)胶茫?/p>

五、反思與建議

轉(zhuǎn)變離異家庭的孩子，非常需要老師的關(guān)愛和耐心！父母離異，往往讓孩子感到孤立無助。多數(shù)孩子會(huì)有被拋棄感，感覺自己低人一等，從而產(chǎn)生自卑心理。他們的自我保護(hù)意識(shí)變得更加強(qiáng)烈，有些甚至到了過于敏感的程度。在學(xué)校，他們會(huì)用警惕的目光注視老師和同學(xué)對(duì)自已的態(tài)度，只要稍稍挫傷了他們的自尊心，他們就會(huì)變得自暴自棄或嫉妒忿恨。所以，老師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到單親家庭孩子和一般孩子的不同，明白這類孩子對(duì)師愛的需求比任何學(xué)生都更迫切。只有對(duì)他們付出真心的愛護(hù)，熱心的關(guān)懷，耐心的輔導(dǎo)，與他們建立一種親密真摯的情感，才能溫暖他們冰封的心靈，激發(fā)他們轉(zhuǎn)化的能量，使他們形成健康的心理、健全的人格，從而展翅飛翔。