寄宿生管理方法探究

齊亞丁

【摘 要】學生宿舍是寄宿制學校的學生在校生活、學習的重要場所之一，但是宿舍管理經常是班級管理的盲區，是班主任最容易忽略的地方。學生的很多不良習慣首先產生于宿舍，然后影響到班級的各項管理。如何能夠真正提升寄宿生宿舍管理的質量，給學生營造良好的學習與生活環境，本文將對于這個問題展開有效探究。

【關鍵詞】宿舍管理；學生

【中圖分類號】G4 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）08-0278-01

學校宿舍是寄宿生在校園內生活休息的地方，對于所有的寄宿生來說，宿舍就是他們的第二個家。因為年齡尚小，獨立性和安全意識等方面必然嚴重不足。所以，要想使學生的綜合素質得到提升，學校能夠取得長足穩定的發展，那么對初中生宿舍的有效管理就顯得至關重要了。

和走讀生不同，寄宿生的校園生活時間更長，學習時間更久，寄宿生的學習壓力也就更大。他們整天都在校園里生活，宿舍就是他們待的時間最長的地方，所以這使得學校在宿舍管理的過程中著重于學習方面。

一、規范寢室制度

寄宿生的管理要形成規范的寢室制度，宿舍管理員是寄宿生生活的主要管理者，是管理工作的具體實施者，除了不斷積累學習經驗，掌握工作方法外，還要結合具體情況選拔寢室長并充分發揮寢室長的作用，因為老師不可能全程跟蹤學生，大部分時間由寄宿生自主掌握。首先，開學初應對寢室長進行一系列的培訓與指導，負責管理寢室的老師應對宿舍的管理要求統一細化，責任到人，大到宿舍管理，小至關燈，口杯、牙刷的擺放，都有專人管理。宿舍內的每一件物品都應設立“小小管理員”，每日進行檢查，發現問題，及時整改，及時上報，統一處理，形成“人人有事做，事事有人管”的氛圍。這樣既減輕了教師的負擔，又培養了學生的管理能力。其次，寄宿生管理工作應進行量化評分，每天分早、中、晚三個時段對寄宿生管理工作進行檢查評分，由各宿舍推薦一人組成評比小組，對各宿舍的衛生、紀律、安全等方面進行檢查評比，并及時公布評比結果。在掛“文明宿舍”循環紅旗的同時給每人發毛巾、牙膏、牙刷予以鼓勵。這樣能培養學生文明講禮貌的好習慣。另外，管理員也要深入到學生中去，及時與學生溝通，了解每個學生的思想動向，全面了解寢室的情況，還要向學生傳授一些日常生活知識，如何安排學習和休息時間等。

二、對寄宿生的思想教育

從教育學生的角度來講，思想教育一直都是教育的核心。特別是寄宿生有著以宿舍為集體的特性，我們更應該重視對寄宿生的思想教育。應當教會寄宿生愛護學校，將學校當作自己的家，當愛校意識培養出來以后，寄宿生才能夠更好的在校園內生活學習，更好的保持校園的秩序。在宿舍也更能夠節約水電，在校內更好的愛護公共財產，在班級里團結同學，互助互愛。思想教育的同時也能培養寄宿生的整體素質，為創建社會主義文明校園努力。

三、在生活上給予關懷和幫助

寄宿生由于離開了家人的照顧，生活要自理，衣食住行都得靠自己打理，而現在的大部分孩子在家里都是依靠父母，獨立生活能力較差，在獨立生活的過程中很多時候都會覺得力不從心，許多方面他們都需要別人的照顧，這種關愛就應該是教師無私的給予。當他們生病時，教師就要及時送他們就醫，生活上像父母那樣照顧。在他們生活上遇到困難時，教師要伸出援助之手，及時解決他們遇到的困難，消除他們學習之外的心理負擔，使他們感覺到寄宿的生活和家里一樣充滿著溫暖和快樂。

四、培養寄宿生的安全意識

在初中生的這個階段，安全意識和自我保護意識都還沒有養成。我們通過給寄宿生集體上安全知識課，宣揚自我保護的重要性。在校期間強調不能打架斗毆，有矛盾通過班主任解決，注意飲食衛生。在校外遇到問題及時報警，熟記老師的電話號碼，遵守交通規則，不要隨意乘坐非法運營車輛。回到家以后不要私自下水玩耍等。還要定期開展安全知識競賽，提高學生對安全知識學習的積極性，每學期安排地震火災逃生演習，以此來訓練寄宿生在發生地震或者火災后的逃生技巧和自救手段。

五、豐富寄宿生課余文化與生活

寄宿生一日到晚在校，易于產生孤獨、壓抑、倦怠等不良心理，我們從關注寄宿生心理健康安全的角度，引導寄宿生的興趣和注意力，減少“無事生非”等現象，進而達到調節心理陽光寄宿的效果。如通過專家講座、學科競賽培訓、科技創新、音體美輔導、社會實踐、開放“校園綠色網吧”、開放閱覽室、舉辦剪紙、民樂、武術、舞蹈、籃球等豐富多彩的興趣小組活動等，發展學生的個性與特長，豐富他們的生活。

六、勤與家長聯系、溝通

對于寄宿學生，學校更應該經常與家長聯系、溝通，及時深入地了解每個寄宿生，特別要讓家長知道，不應該認為自己的孩子在學校自己就一點責任都沒有了，反而更應因為孩子寄宿在學校而給予更多關注、重視，因為家長才是孩子最親密的人，對孩子的成長有著極為重要的作用，尤其在孩子放假在家的日子里，要認真了解孩子的生活、身心狀況，發現問題及時與學校聯系，及時解決問題。學校也要定期召開家長會，及時向家長反饋孩子的情況，針對他們存在的問題，聯系他們的性格特點，與家長探討教育方法，做到密切聯系，緊密配合，共同教育，關心、促進他們的健康成長。

結語

宿舍是寄宿生的第二個家，也是寄宿生學習的第二課堂和長期需要生活的地方。學習與生活的緊密聯系之下，要求學校需要從學習、生活兩個方面來開展管理工作。借鑒上述內容，結合學生實際情況，有的放矢地展開，從而確保初中寄宿生宿舍管理工作的有效性、科學性

參考文獻

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[2]彭奇，肖俊之.辦好寄宿制學校促進教育均衡發展[J].中小學實驗與裝備，2007（01）.