如何提升小學音樂教學質量的策略

寧小葉

【摘 要】音樂是素質教育的重要組成部分，其能夠有效的拓展學生的視野，陶冶學生的情操，對于學生個人審美能力及綜合素養的提升等都有較大的幫助。本文主要研究了小學音樂課堂中的相關問題，并針對如何提升小學音樂課堂教學質量做出了幾點方法策略分析，以求能夠更好的提升小學音樂教學質量，促進學生的全面發展，提升素質教育質量。

【關鍵詞】小學音樂；教學質量

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）08-0107-01

小學音樂教學是藝術教學的一大組成部分，是美育教學的重要手段，新課程改革進行開展如火如荼，得到廣大教師的認可實施，培養學生全面學習能力在教育開展時期日益凸顯其重要性。小學教學作為學生正是接觸音樂學習的初級階段，其教學質量好壞直接影響學生今后的藝術素質培養，教師在開展小學音樂教學過程中，教師應當注重學生的多方面能力培養，為學生今后音樂學習奠定良好基礎。

一、小學音樂教學質量提升重要性

應試教育向素質教育的轉變是現代化教育的總要求，素質教育就是自身素質的提高和興趣愛好的培養，就是要注重對學生的人文教育和人格塑造，全面提升學生的文化素質和道德素質。音樂具有陶冶人的情操、不斷豐富人的精神世界的作用，對于人們高尚精神的養成和人格魅力塑造具有十分重要的作用。我國從古代就十分重視音樂教育，所謂的禮、樂、射、御、書、數”，是古代衡量讀書人才華全面性的標準。更有詩詞對歌舞，蘊含著千古文人騷客的浪漫主義情懷。音樂能提高人們的“情商”，習近平總書記曾說過：“做實際工作情商很重要”。可見，音樂教育在提高學生知識文化素養和培養健康身心方面的重要啟蒙作用。它能豐富人們的精神世界，啟迪人們對事物的正確積極看法，對“三觀”的塑造有著積極的引導作用。小學生是教育事業的花朵和樹苗，音樂教學只有從娃娃抓起，讓其從小接受音樂藝術的熏陶，才能使音樂教育更好發揮美化心靈、提高心智、塑造人格的作用。

二、提升小學音樂課堂教學質量的策略

1.提高教學理念，構建教學目標。

在課堂環節的教學策略制訂過程中，應該更加注重學生的突出，同時應該把理解層面的鍛煉和提高作為提高課堂教學的主要目標。這就需要教師在策略分析上具有較高的理論基礎，教師具有更高的理論基礎才能在策略的制訂上更加適合學生的能力提高。

2.靈活選用教學策略，加強學生的思考過程。

學生在教師講解過程中對于知識的接受，除了與學生自我理解過程相關外，其次就是學生的自我思考能力。教學過程應該讓每個學生都能在學習的過程中進行思考，學生在思考過程中能夠完成知識的理解過程。思考過程有助于學生在理解過程中的知識拓展和鞏固，思考也是數學思維中創新能力的重要訓練過程。

3.培養學生的音樂興趣愛好。

興趣是最好的老師，只有學生對音樂興趣產生興趣，才能夠發自內心的情愿付出時間和精力投入音樂學習中，培養學生音樂興趣愛好是推動小學學習音樂的動力源泉，有利于教師進一步開展培養學生音樂學習能力。實際小學音樂教學開展過程中，教師立足教材書本能容及相關教學大綱要求，利用多樣化方式向學生呈現音樂表達方式，注重培養激發學生音樂學習興趣。教師開展進行音樂教學，并不僅僅要求局限于小學生書本教材內容，可以適當拓展發散學生音樂學習知識涉及面，搜集更多的音樂素材給學生聆聽欣賞，尤其應當注重在開展音樂教學開展過程中文化性內容的滲透，避免學生感到一成不變的教學模式枯燥乏味，更好的激發增強學生的音樂學習興趣。

4.師生互動，共同努力飛翔。

在新課程教學改革的理念下，學生的主體地位得到了前所未有的重視。但是，在實際的教學中，教師和學生實際上是一個不可分割的整體只有二者互相配合，才能真正的做好教學工作，提升課堂教學效率。如果教師在教學中只是一味的關注學生的主體地位，而忽視了自己在教學中的作用，是很難做好教學工作的，而教師如果在課堂上只是一味的注重自己在教學中主導地位，忽視了學生的學習需要，也難以做好教學工作。所以說，在教學中必須要加強師生之間的互動，加強二者之間的交流合作，共同努力，提升教學的有效性。

5.開展音樂趣味活動，激發學生參與熱情。

如果在音樂教學活動中僅僅讓學生在課堂中學習音樂知識，不容易激發起學生的學習熱情，久而久之，學生就會對這種教學模式產生厭煩的心理，非常不利于音樂課堂的高效開展。因此教師要在音樂教學活動中注重學生學習興趣的培養，讓學生在學習的過程中更為主動。教師可以組織學生參加一些音樂活動，讓學生在音樂活動中練習自己學到的知識。此外學生通過音樂活動更為激發起參與熱情，促使學生在活動中取得進步和提升。

為了開展一個高效的音樂課外活動，教師有著很多種選擇，比如教師可以組織學生參與一些音樂活動，比如可以組織學生參與一些校園中的音樂比賽，在這個比賽當中學生不僅僅可以唱歌，還可以盡情的展示自己的才藝，就像電子琴、笛子等等，每一個才藝都可以在這個比賽中展示。隨后教師會根據學生的個人表現進行打分，得分高的學生可以在這個比賽中取得一個好的成績。另外教師還可以組織學生參加一些合唱比賽，讓學生在這種合唱比賽中鞏固提升自己的能力。

三、結語

音樂對于學生來說，既是科目的學習，也是情操的陶冶，更是美的欣賞和感受，只有讓學生真正走入到音樂殿堂之中，提高課堂教學質量，才能夠讓學生的音樂感知更為深刻，才能夠讓學生的音樂素養得以提升，才能夠讓學生學習到音樂的真諦，讓學生融入音樂世界之中，感受其中魅力。

參考文獻

[1]林秀芳.探析小學音樂課堂教學優化對策[J].新課程，2017，12.

[2]衛瑤.淺析多媒體技術在小學音樂課堂教學中的應用[J].科學大眾（科學教育），2018（05）：49.