淺談中小學政治教育對青少年成長的價值

張平

【摘 要】對中小學生的政治教育是教師教學階段不可或缺的一部分。現如今，世界上依然存在著很多腐朽的思想，對青少年的身心健康發展有很大的影響[1]。所以教師在進行中小學政治教育的時候，要注重政治教育對青少年的成長價值，培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，此外，教師還要培養學生的實踐能力，幫助學生適應生活，學會生活。

【關鍵詞】中小學政治教育；青少年成長；價值

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）08-0081-01

引言

道德品質在很大程度上影響著人的一生，一個人為人處世的原則決定了他未來的發展[2]。因此，在教學階段對學生道德品質的教育就顯得尤為重要。在政治教育階段，教師要以引導學生樹立正確的三觀，培養學生辨別善惡、美丑的能力為目標，在課堂上結合學校、家庭、社會等各方面培養學生良好的思想品質。而本文旨在淺談中小學政治教育對青少年成長的價值。

一、培養學生的愛國情懷

現階段，中小學生對中華上下五千年的歷史了解甚少，他們可能不了解春秋戰國時期的戰亂紛爭，也可能不知道革命時期人民的艱苦抗戰，而對中國的改革發展史也可能是一知半解。所以，教師在政治教育階段要著重培養學生的愛國主義情懷，增強學生的民族自信，培養學生的愛國之心、報國之志，以愛國為榮，以辱國為恥，為中華民族的偉大復興而奮斗。

例如，讓學生了解中國的革命史，以培養學生的愛國主義情懷。1840年的鴉片戰爭叩開了中國對外開放的大門，中國開始由之前的封建社會逐漸淪為半殖民地半封建社會，但是在中國不斷地抗爭、不斷地奮起之后，終于在1949年迎來了新中國的勝利，在此之后，中國一直在為自己的復興而努力著，1978年的改革開放，1997年香港的回歸和1999年澳門的回歸都標志著中國在一步步地強大。至今，中國仍然在為中華民族的偉大復興而奮斗，而中小學生是祖國的花朵，也是祖國的未來，所以對他們進行愛國主義情懷的培養就顯得尤為重要。

二、樹立學生正確的觀念

中小學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，而在這期間教師要積極引導學生樹立正確的觀念，防止學生誤入歧途。一方面，教師要引導學生辨別一件事情的好壞兩方面。另一方面，教師要培養學生對錯誤的觀念進行抵制，防止不良觀念的形成。而且教師要從幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀上，提升學生的綜合素質，進而增強中國民族的整體素質。

生活中經常會發生一些需要學生一分為二看待的事情，這時，教師就要從例子中引導學生樹立正確的觀念。例如，中高考是現階段我國應試教育的兩道重要的門檻，很多學生會因為中高考的失利而感到絕望，對生活失去信心。但是也有一些學生會因為此次的失利而改變自己的夢想，去尋找另一個值得奮斗的目標，這就是有不同觀念的人對一件事情的不同看法。前者可能會碌碌無為過一生，而后者可能會實現自己的另一個人生價值，實現自己的目標，而結果也是擁有不同看法的人的不同選擇導致的。所以，教師在對中小學生進行政治教育的時候，要培養學生用積極的一面看待問題，每一次挫折都是一次成長，進而形成正確額看待世界的觀念。

三、增強學生的社會責任感

現階段，隨著人民生活水平的不斷提高，利己主義、個人主義、享樂主義等不良思想正在侵蝕青少年成長時的身心健康，影響學生對集體主義價值觀的形成，而且不利于學生社會責任感的形成。所以，教師在政治教育的時候，要注重培養學生的集體主義觀念，樹立學生“為人民服務”的價值觀念，讓學生明白實現個人價值是需要集體的努力的。讓學生愿意主動承擔和履行社會責任和義務。

例如，現階段，我國社會上依然還有很多不文明現象的發生，隨地吐痰、亂扔垃圾、踐踏草坪等等。所以教師在對中小學生進行政治教育的時候，就可以將這些現象帶到課堂教學上，讓學生對這些現象進行評價，教師要引導學生認識到這種現象不僅是不文明的現象，學生不能做，而且學生在看到這類現象發生的時候，應該上去進行勸誡和制止。通過這種例子進行教育，讓學生意識到社會責任就在我們身邊，，同時進行反思和總結，從而增強自己的社會責任感。

四、加強學生的人格信念

政治教育可以加強學生的人格信念，培養學生形成高尚的人格信念。現階段，很多學生都容易受到學習壓力的影響而產生焦慮癥，有的會受到網絡世界的影響，產生消極的情緒，也有的會盲目追星，從而失去自我。而健康的心理是人格教育的基礎，所以，教育工作者在教學的時候，要注重引導學生形成健康的心理，從而培養其良好的思想品質。

例如，教師可以在對學生進行政治教育的時候，將一些社會熱點問題帶入到課堂中，讓學生從自身出發，將自己對這些社會熱點的表達出來，這樣教師就可以及時掌握學生的心理健康發展情況。比如說，對一檔綜藝節目的評價可以是多個方面，有的學生認為這個綜藝節目有損社會風氣，而有的學生認為這個綜藝節目里有青春正能量。教師全面了解學生的心理狀況之后，要及時展開心理教育。此外，教師還要多和家長進行溝通交流，一起健全學生的人格發展。

五、總結

總而言之，對中小學的政治教育具有很深遠的意義，這個階段學生接受能力很強，當然也容易受到不好的影響。因此，教師在教學的時候，就要引導學生往積極正義的方面發展，幫助他們形成正確的思想品質。

參考文獻

[1]吳時國.淺談思想政治教育對青少年成長的價值[J].價值工程，2011，30（22）：211-212.

[2]呂芳.淺談思想政治課程對青少年的德育作用[J].學校黨建與思想教育，2011（12）：61-62.