論高校學生管理法治化的基本價值及實現途徑

王芳

【摘 要】隨著我國社會不斷的發展，對高校學生要求也越來越高，就業的標準也逐漸提高，這無疑是對高校學生綜合能力的提升增加了新的挑戰和考驗。想要對高校學生進行有效的管理，在校期間可以得到良好的全面發展，高校就必須在管理學生方面實行法治化，加強相關的管理工作，讓高校學生的綜合素質有顯著性的提高。本文將從高校學生管理法治化的主要含義、基本價值以及實現途徑三個方面進行論述。本人才疏學淺，若有不足或錯誤之處，還望予以指正。

【關鍵詞】高校學生；管理法治化；基本價值；實現途徑

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）08-0023-02

一、前言

高校學生作為國家核心的建設者以及接班人，是促進國家發展、社會進步的最骨干的力量，他們的綜合素質會直接決定國家未來的前途命運。因此，高校必須懂得如何將學生管理法治化，通過法律與學校制度的結合，引導學生在未來的發展中做出正確的選擇。當然，就目前的高校學生管理法治化的情況而言，還存在許多的問題，需要我們對此進行不斷的探索和實踐。

二、高校學生管理法治化的主要含義

高校學生管理法治化從字面上來理解也就是在對高校學生的管理過程中以我國的法律為基礎，樹立依法治校的理念，從而達到對學生依法管理的目標。事實上，想要做到高校學生管理法治化并不是一件簡單的事情，而是要懂得將相關法律與高校的學生制度準則相結合，并在實行的時候嚴格執行，才能對學生進行有效的管理。高校學生管理法治化并不是一個靜態的過程，而是靜態與動態相互融合的過程。高校的規章制度是靜態的，它是對學生進行管理的必要準則，但是僅僅是制定這些靜態的制度是沒有辦法讓學生服從的，因此，高校要懂得創造一個動態的運行過程，將靜態的制度融入動態的運行過程中，才能全面推進高校學生管理法治化。

除此之外，高校學生管理法治化是在國家法律基礎上發展的，要想實現法治化就必須要讓法律與高校管理制度相互統一，協調執行。就目前國家法律對高校學生為對象的條例仍然處于比較分散的狀況，沒有專門的相關法律對高校學生進行行為的約束，因此，高校在制定規章制度時就必須要將分散的法律統一起來，才真正達到了法治化的目的。事實上，大部分高校的規章制度還是沒有問題的，但是往往卻在執行的過程中出現差錯，很多高校都存在學生濫用管理權、教師不能有效地監督學生、學生對規章制度視而不見等很多情況，高校學生管理法治化的實現就必須主要針對這些方面，才能有所突破。

三、高校學生管理法治化的基本價值

1.認清現實，創造新秩序。

對于高校學生管理法治化的基本價值其實是基于法律對于社會的價值基礎上的，在秩序這個方面來說，想要全面實行法治化，就必須要認清現實，分辨出現實和理想兩者之間的差別，創造高校學生管理的新秩序。

以往高校在管理學生的時候往往是實行傳統的管理方式，傳統的管理方式重在秩序，要求每個學生都要聽從指揮，頭發、著裝等各個方面都要整齊劃一，不允許個性和特色的存在。在這樣的管理模式下，不僅消磨了學生獨特的性格，剝奪了學生的基本權利，而且還很難達到法治化的要求。就拿學生的婚育權來說，在《憲法》中明確規定了任何人只要滿足年齡了就可以有結婚和生育的權利，照理來說，學校任何的規章制度都應該以憲法為根本，不得違背憲法。但事實上，很多高校都規定學生在校期間不得享用結婚和生育權利，目的是維持高校秩序，維護學生之間的和諧，甚至違反此規定，還會面臨記過等處分。其實這樣的規定是不尊重《憲法》，剝奪了學生相關權利的行為，不僅沒有達到高校真正的目的，還讓學生對學校產生反叛心理。因此，我們要求高校學生管理法治化，也正是在為高校創造新的秩序，在尊重法律，尊重學生的基礎上實施管理，效果是顯而易見的。

2.跟緊潮流，自由新發展。

對于自由這個方面，對于學生也是非常重要的，傳統的學生管理模式喜歡限制學生的自由，要求學生所有的行為都必須要規范，不能有任何的越矩行為，其實這樣的做法不僅讓學生缺少主體意識，不懂得什么事情是他該做和不該做的，而且很大程度上也限制了學生的創造力和想象力，也不能有效地關注自身利益。而實行高校學生管理法治化，就可以將學生從一成不變的模式中轉換過來，提高學生的自我意識和自身發展能力，還能培養他們的責任意識，養成自我管理的好習慣。

但值得注意的是，想要更好地將管理達到法治化的木匾，就要將法治化管理方式融入到管理學生的方方面面，對于細枝末節都不能放過，只要學生不做損害他人利益，侵犯他人合法權益的事情，都應該給他們足夠的自由，去做他們這個年齡想做的事情，而不是被學校的規章制度所所束縛著，做自己不想做的，讓高校學生自由地全面發展。

四、高校學生管理法治化的實現途徑

想要有效地實現高校學生管理法治化的目標，就必須要拋棄傳統的管理方式，樹立新的管理理念。首先懂得平衡學生和學校之間的關系，在實行高校管理的時候，不再是以往學生絕對服從的觀念，學校也不能完全站在制高點對學生進行約束，而是要學會站在一個平等的角度上，學校尊重學生的自由，尊重學生應有的權益，學生也遵守學校的規章制度。

其次學校要以學生為主要對象，以服務學生為主要目標，建立一個法治化的管理系統，在這個系統中包括對學生的素質管理、學習管理、行為管理、價值管理等具有管理性質的模塊，對于各個不同的模塊，都要充分保證學生的權益，在此基礎對學生進行引導性的教育。

最后，還要完善相關的管理制度，學校要多國家法律非常熟悉，在國家法律的基礎上，對現有的學校制度進行相應的完善，加強可操作性，削弱理論性，各項規則都要經過嚴格的擬定、審查，合理采納學生的建議，與時俱進，及時更新相關制度。

五、結語

總而言之，在國家教育不斷發展的情況下，高校一直背負著對學生進行教育和培養的責任和重擔，這也是高校義不容的義務。想要更加有效的管理學生，不僅要懂得將高校的規章制度與國家法律相互融合、協調，而且在管理方面注重層次性、針對性、專業性，將理論知識與實踐相結合，才能實現管理法治的目標，從而真正培養出全方面高素質的高校人才。

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