智慧教育云平臺對學(xué)生“綠色評價”的思考與應(yīng)用

潘彩虹

摘 要 傳統(tǒng)的對學(xué)生的評價方式是以考試成績作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，而基于智慧教育平中的“綠色評價”將學(xué)生的思想道德、學(xué)業(yè)水平、身心發(fā)展、興趣愛好等進行綜合評價，評價結(jié)果更科學(xué)，更能促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。闡述智慧教育、“綠色評價”的概念，分析“綠色評價”相比傳統(tǒng)評價的優(yōu)勢，最后提出優(yōu)化“綠色評價”的方式。

關(guān)鍵詞 智慧教育 平臺 綠色評價

中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.01.071

Abstract The traditional evaluation method for students is based on test scores as the sole criterion. Based on the "green evaluation" of wisdom education， the students' ideological and moral， academic level， physical and mental development， interests and hobbies are comprehensively evaluated， and the evaluation results are more scientific. It can promote the all-round development of students and improve the overall quality of students. Explain the concept of wisdom education and "green evaluation"， analyze the advantages of "green evaluation" compared with traditional evaluation， and finally propose the way to optimize "green evaluation".

Keywords Wisdom Education； platform； green evaluation

2013年6月3日，教育部下發(fā)了《教育部關(guān)于推進中學(xué)小教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》（教基二[2013]2號），明確提出要建立健全中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價體系，其中的指標(biāo)體系包含品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平，興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)狀況等5個評價內(nèi)容，20項關(guān)鍵性指標(biāo)。為適應(yīng)這一要求，全國各地相繼推出了智慧云平臺，以建立全新的“綠色評價”體系，來對中小學(xué)教育進行科學(xué)合理的綜合評價，而非只看學(xué)生分?jǐn)?shù)，只看學(xué)校升學(xué)率。

1 智慧教育、“綠色評價”概念

在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，教育也不再是“黑板+粉筆”的模式，為順應(yīng)朝代的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果，智慧教育順應(yīng)而生。所謂智慧教育即在教育中充分運用信息化手段，將教學(xué)與信息化技術(shù)深度融合。以教育信息化的方式促進教育現(xiàn)代化，運用信息化手段進行教學(xué)，信息化手段主要以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)，包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、虛擬技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、人工智能技術(shù)等，通過信息化技術(shù)手段的運用，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心的授課方式，變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)時空的限制，可以隨時隨地學(xué)習(xí)，智慧教育大大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。

“綠色評價”是基于智慧教育的一種評價方式，全面的對學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況、各門課程的學(xué)習(xí)過程、在校的表現(xiàn)、個人情感、思想變動等信息進行收集，合理的對學(xué)生進行評價，該評價方式改變了過去單純的以考試成績來評價學(xué)生的學(xué)業(yè)狀態(tài)的傳統(tǒng)評價方式。

智慧教育云平臺能全方面的收集、整理、分析“綠色評價”的內(nèi)容，并將“綠色評價”的結(jié)果進行反饋，學(xué)生可以通過反饋內(nèi)容了解自己的學(xué)習(xí)情況，改進不足的地方；教師可以通過反饋結(jié)果改進教學(xué)方法，設(shè)計更合適的評價內(nèi)容；家長等可以通過反饋結(jié)果了解孩子的各方面的發(fā)展情況，并根據(jù)結(jié)果督促孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展與身心發(fā)展等。

2 傳統(tǒng)評價與“綠色評價” 的比較

2.1 傳統(tǒng)評價方式分析

傳統(tǒng)的對中小學(xué)生的評價都是受“應(yīng)試教育”的影響，主要評價方式為終結(jié)性評價，以學(xué)生每門課程的考試分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)。即在期中和期末組織期中考試與期末考試，任課教師或者同科目的任課教師對根據(jù)學(xué)生的試卷進行評分，然后班主任對成績分?jǐn)?shù)或等級進行排名。這種評價方式評價內(nèi)容單一，只是單純的考核學(xué)生對知識的掌握情況，即學(xué)業(yè)水平發(fā)展情況；評價主體單一，對學(xué)生成績的評定只有教師。這種評價方式使教師、家長、學(xué)生等均不重視培養(yǎng)學(xué)生的品德發(fā)展、身心發(fā)展水平，興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)狀況等，只要學(xué)生的分?jǐn)?shù)高，就是好學(xué)生。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生綜合素質(zhì)偏低，不利于教育事業(yè)的發(fā)展，不利于學(xué)生身心的發(fā)展。

2.2 “綠色評價”的優(yōu)勢

“綠色評價”則是綜合學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)水平發(fā)展、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀總的形成性評價，該評價方式更科學(xué)合理，由單一成績評價轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合評價，改分?jǐn)?shù)獨大為全面發(fā)展。既關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，又關(guān)注品德發(fā)展和身心健康；既關(guān)注共同基礎(chǔ)，又關(guān)注興趣特長；既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效益。由單一評價變?yōu)榫C合評價。把“分?jǐn)?shù)獨大”的龍頭，換成了人的全面發(fā)展。

“綠色評價”是過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合的評價方式， 在課堂教學(xué)中評價包括每一堂課教學(xué)的全過程，也包括學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)的全程評價，每一堂課的教學(xué)評價為過程性評價，課程的全程評價為終結(jié)性評價，將這兩種評價方式結(jié)合起來能更準(zhǔn)確的衡量學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

“綠色評價”注重學(xué)生認(rèn)知能力的提高，也注重學(xué)生健康人格的形成。“綠色評價”打破了以學(xué)生成績作為升學(xué)的唯一條件的評判標(biāo)準(zhǔn)，考慮學(xué)生對知識的認(rèn)知以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情感及態(tài)度。

3 智慧教育云平臺中“綠色評價”應(yīng)用

綜上所述，“綠色評價”對中小學(xué)生的意義十分重大，那么如何將“綠色評價”落到實處呢？對于綠色評價中的數(shù)據(jù)的產(chǎn)生，存儲，傳輸，管理，反饋如何實現(xiàn)呢？智慧教育云平臺就能很好的解決這一問題。

智慧教育云平臺包含智慧教育、智慧學(xué)習(xí)、智慧環(huán)境、智慧評價、智慧管理、智慧資源、智慧服務(wù)等功能模塊，如圖1所示，其中智慧評價對應(yīng)“綠色評價”。

“綠色評價”以智慧云平臺為基礎(chǔ)，通過智慧云平臺收集學(xué)生學(xué)業(yè)相關(guān)的海量數(shù)據(jù)進行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上對學(xué)生進行評價，改變了傳統(tǒng)的以學(xué)期末考試成績?yōu)橹饕罁?jù)、憑教師的經(jīng)驗與觀察對學(xué)生進行終結(jié)性評價的評價方式。“綠色評價”考察學(xué)生的進步與學(xué)校的努力，更注重學(xué)生與學(xué)校的發(fā)展過程，促進了學(xué)生的全面與平衡發(fā)展，促使了學(xué)校不再依賴外部評價。

智慧云平臺，方便教師適時的錄入學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)，數(shù)據(jù)內(nèi)容較豐富，可以是定量的評價，可以是定性的評價，并根據(jù)錄入的這些數(shù)據(jù)，分類、整理，生成學(xué)生整體檔案，家長、學(xué)生可以在線及時的看到學(xué)生的整體評價，學(xué)生的成長足跡一目了然。

智慧云平臺方便實時反饋“綠色評價”結(jié)果。智慧云平臺可以存儲每個學(xué)生的所有數(shù)據(jù)，并根據(jù)這些大數(shù)據(jù)分析出學(xué)生的整體情況，不同群體學(xué)生的情況，得出一些有用的數(shù)據(jù)供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教師、家長等改進教學(xué)與育人方法，針對不同的學(xué)生群體、針對不同的學(xué)生，采取不同的教學(xué)與育人方式，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極向上的思想品德，健康的身心，養(yǎng)成一定的興趣愛好等。對于智慧云平臺上的大數(shù)據(jù)進行分析，還可以給教育主管部門提供教育決策支持。

目前昆山市所用的智慧云平臺系統(tǒng)中，綠色評價的數(shù)據(jù)來源只有教師，教師將學(xué)生在校各方面的表面錄入平臺，生成學(xué)生檔案。而家長不能錄入學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，數(shù)據(jù)來源比較單一，建議盡快開啟家長評價功能，使家長能錄入孩子在家里的表現(xiàn)，豐富評價內(nèi)容，使評價更能體現(xiàn)學(xué)生的成長經(jīng)歷。智慧云平臺智慧評價功能中，部分家長認(rèn)為，操作比較復(fù)雜，部分不太使用手機的家長，操作起來感覺比較困難，建議智慧評價功能中，盡量優(yōu)化界面操作，方便家長使用。另外，對于多子女的家長，在云平臺中綁定多外子女時，操作比較麻煩，云平臺中根據(jù)學(xué)生入學(xué)時所填報的家長信息，自動將同一個家長手機號下的子女自動綁定到一個賬號下。還有部分家長反映，目前云平臺中沒有孩子的照片，如果能上傳孩子的照片，能更好的反映孩子的成長。

總之，對中小學(xué)生實用“綠色評價”順應(yīng)時代發(fā)展的要求，能夠全面的衡量學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于全面開展素質(zhì)教育，提高中小學(xué)生的素質(zhì)。而智慧云平臺可以使“綠色評價”方便收集、管理、反饋評價內(nèi)容及評價結(jié)果，使“綠色評價”充分發(fā)揮作用。基于智慧云平臺的智慧教育及“綠色評價”將改善育人效果，提高育人海水平，是信息化技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果。作為一名中小學(xué)教師，要不斷的學(xué)習(xí)信息化技術(shù)，實施智慧教育，為祖國培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的孩子！

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