給學生減負，教育部長發話：從這五方面做

教育部長陳寶生在兩會第四場“部長通道”上接受采訪。談到減負問題，陳寶生部長的話鏗鏘有力：

“減負難減負難，減負再難也要減。”

“寶寶不高興，問題很嚴重，所以，我們要持之以恒地治理下去，不獲全勝，決不收手！”

“我們將比照線下治理的措施，對線上的培訓進行規范，一定要把負擔過重的問題治理好。”

他還說了哪些話？快看，部長從這幾個方面，給這個難題開“藥方”！

部長說——

我們感到，學業和課業負擔過重，這是一個多因一果的綜合征，原因多方面，就這么一個結果，這叫多因一果。所以要多方面發力來綜合整治，這就是“減負30 條”的根據所在。從哪些方面減呢？這涉及學校、教師、政府、家庭和社會。

學校怎么做？

從學校這個角度講，就是要堅持正確的辦學方向，嚴控課程門類和總課時，就是說開哪些課，開多長時間，要解決這個問題；嚴控課程容量和難度，也就是說，每門課你講多少內容，講到什么水平；還有一個就是嚴控“非零起點”教學，大家可別小看這一點，這個非常重要。

現在我們都喜歡搞超前教學，就是孩子還沒上學，就教了很多知識，以為這樣學生就能健康成長，實際上不是。學生的一張白紙，交給老師，老師好畫最新最美的圖畫。在這之前，左一道右一道，把孩子畫得五花八道，這會影響孩子健康成長。這叫什么呢？打個比喻，這叫作“張飛畫扇子，愁死齊白石”。所以，我們要嚴禁這種事發生。

老師怎么做？

就老師來說，應該辦好兩件事：一件事就是嚴格依照大綱和課程表教學。大綱是管內容的，課程表是管各種課程的相互關系的，這是教育規律的體現。另外一個就是嚴控作業數量和難度。數量好理解，難度是什么？就是不要給孩子們出一些刁鉆古怪的題，多出一些“師生友好型”的題。

政府怎么做？

對政府來說，主要是要在質量標準、課程教材、考試招生、評價體系以及素質教育引導等方面深化改革，從根本上來解決課業負擔過重的問題，還要推進城鄉教育均衡發展，為減負奠定基礎。這就是政府要做的事。

家長怎么做？

對家長來說要做什么呢？我覺得就兩句話：要有科學的教育觀，對孩子要有一個合理的預期。就是說，要孩子做到的，家長首先做到；要孩子不做的，家長首先不做；家長做不到的，絕不強迫孩子；孩子想做的，家長理性地引導孩子。

社會怎么做？

就社會來說，一是不要傳播似是而非的所謂教育理念，二是不要給一些不良教育機構做代言人，三是不要為一些號稱懂得教育的“大忽悠”助力。今天我們面臨的現實是：十個人談教育，會產生十一、十二個觀點，所以一定要警惕。

社會環境非常重要。環境好了，祖國的花朵就會開得更燦爛，祖國的幼苗就會成長得更健康。

從這里可以看出來，減負作為一個多因一果的綜合征，一定要系統治理。難度很大，但是難度再大也要緊緊抓住不放，落實好“減負30 條”。

減負難減負難，減負再難也要減。如果今天不減負，明日負擔重如山。負擔重如山，孩子不能健康成長，學生會不高興的，學生不高興叫什么呢？就是寶寶不高興。寶寶不高興，問題很嚴重，所以，我們要持之以恒地治理下去，不獲全勝，決不收手！