初中語(yǔ)文課堂教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂

徐燕玲

摘 要：現(xiàn)代社會(huì)，教育越來(lái)越重要，家長(zhǎng)也越來(lái)越重視對(duì)孩子的教育，語(yǔ)文課程在初中教育中極其重要，初中的語(yǔ)文高效課堂少之又少，所以教學(xué)方法尤為重要，教學(xué)方法的不同使得課堂的效率天差地別，對(duì)初中生的語(yǔ)文教育有不可估量的影響。高效的課堂使他們更專注、更有創(chuàng)造力，充分展現(xiàn)中國(guó)文化的魅力，使學(xué)生得到更全面的教育，更深刻地了解中國(guó)的文化底蘊(yùn)。

關(guān)鍵詞：效率；漢語(yǔ)；課堂；教育

但現(xiàn)在的教育提倡人的全面發(fā)展，所以教育的改革迫在眉睫，而語(yǔ)文課作為一項(xiàng)重要的文化課程，改革是必須的，但是如此根深蒂固的傳統(tǒng)教育方法怎樣才能改變，使傳統(tǒng)課堂更加高效，讓學(xué)生和老師配合更緊密，學(xué)生受益良多，老師也能輕松教學(xué)，拋棄死記硬背，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。初中語(yǔ)文教學(xué)才能有效率，讓學(xué)生有收獲。

一、提高課堂效率的有利之處

1.烘托課堂氛圍

教學(xué)質(zhì)量的好壞往往受課堂氣氛影響，課堂氣氛決定了學(xué)生的積極性，只有初中生的學(xué)習(xí)興趣提升起來(lái)，才能有更好的教學(xué)效果，初中的學(xué)習(xí)本來(lái)就是疲憊的，同學(xué)們學(xué)習(xí)文化課本就無(wú)精打采，所以在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式下，學(xué)生根本不會(huì)收獲高質(zhì)量的知識(shí)，因此需要利用多種方法一掃傳統(tǒng)課堂的沉悶，讓學(xué)生展示自我，表現(xiàn)自我，老師與學(xué)生的觀點(diǎn)相互碰撞，課堂也會(huì)變得越來(lái)越精彩，學(xué)生也愿意參與進(jìn)來(lái)，暢所欲言，發(fā)揮自我。以前學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文更多是死記硬背，沒(méi)有去享受我國(guó)傳承下來(lái)的文化精髓，而一個(gè)良好的課堂氛圍幫助學(xué)生的不只是讓學(xué)習(xí)高效起來(lái)，更有助于他們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化加深理解，產(chǎn)生興趣。

2.增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，活潑好動(dòng)的初中生絕不喜歡死氣沉沉的傳統(tǒng)課堂，而高效課堂的優(yōu)勢(shì)就在于學(xué)生能喜歡上這個(gè)科目，迫切地想加入這種課堂，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)提升很多，這種模式對(duì)老師的要求很高，老師需要改變自己的傳統(tǒng)觀念又要去學(xué)習(xí)新的技術(shù)，勢(shì)必會(huì)是一大挑戰(zhàn)，所以在這過(guò)程中，師生需要共同進(jìn)步，共同探索。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上來(lái)了，動(dòng)力增加了，給老師教學(xué)也提供了信息，這樣的課堂才更加精彩。

3.師生感情的提升

師生之間沒(méi)有交流，學(xué)生和老師的關(guān)系就很僵化，學(xué)生總是懼怕老師，老師總是扮演一個(gè)嚴(yán)厲的角色，學(xué)生和老師不交流接觸，也就不利于學(xué)習(xí)。而互動(dòng)教學(xué)能展示老師的另一面，讓老師更親近學(xué)生了，學(xué)生也不那么懼怕老師，和老師關(guān)系好了，提問(wèn)題也多了，在語(yǔ)文方面的投入也會(huì)變多，老師的言行影響著學(xué)生，老師對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度就是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度，學(xué)生更理解老師，也就更理解語(yǔ)文。

二、如何構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂

1.注重彼此交流

如何讓課堂變得高效是一個(gè)難題，其中第一步就是交流，師生之間、學(xué)生之間，因?yàn)檫@種課堂模式的主體就是學(xué)生和老師，所以一切都應(yīng)圍繞學(xué)生和老師進(jìn)行，所以彼此交流是這一切的基礎(chǔ)，交流就是高效學(xué)習(xí)的奠基，學(xué)生明白彼此之間的想法，懂了老師的困擾，老師明白學(xué)生的難處、懂得學(xué)生想要的授課方式，就能推進(jìn)高效課堂的改革。學(xué)生之間的交流有時(shí)體現(xiàn)在課堂的重難點(diǎn)的理解，對(duì)許多知識(shí)點(diǎn)都有獨(dú)特的見解，而老師和學(xué)生的交流能幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效率，同時(shí)，也能使學(xué)生的注意力更集中。注意力就是課堂的生產(chǎn)力，學(xué)生課堂上掌握知識(shí)需要的就是注意力，所以交流是構(gòu)建高效課堂的第一步。

2.應(yīng)用先進(jìn)設(shè)備

青年人一直被電子產(chǎn)品所吸引，而且現(xiàn)在許多課堂都用起來(lái)了新媒體，所以多媒體的應(yīng)用必不可少，在語(yǔ)文方面的輔助作用多媒體的功能十分合適，有多種歷史典籍、詩(shī)詞歌賦，還有影片視頻，更方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，又能吸引學(xué)生眼球，大大提升了學(xué)習(xí)效率。

3.課堂互動(dòng)

課堂互動(dòng)是學(xué)生一直喜愛的部分，這樣的課堂往往充滿歡樂(lè)，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，另一方面建立了和諧的師生關(guān)系，學(xué)生更期望這樣的課堂，例如老師可讓學(xué)生分組進(jìn)行學(xué)習(xí)，朗誦一首詩(shī)或詞，增加了互動(dòng)性，師生共同進(jìn)步。

4.教師的合理改變

在高效課堂中改變最大的就是教師了，要從傳統(tǒng)的觀念中走出來(lái)并不容易，要克服很多的習(xí)慣和規(guī)矩，不同情境教師擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧灿兴煌越o教師的授課帶來(lái)一定的難度，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，教師只要能從傳統(tǒng)的形象中轉(zhuǎn)型成功，對(duì)師生雙方都有巨大的好處，所以教師不應(yīng)怯懦，應(yīng)勇敢嘗試新的教學(xué)方式，探索傳授知識(shí)的最好途徑。

在初中語(yǔ)文教育中構(gòu)建高效課堂的道路十分艱難，必定要求師生全力以赴，教育改革的困難不是一朝一夕，我們要有持久作戰(zhàn)的打算，教師的固化思維也不是可以輕易改變的，但高效教學(xué)模式所帶來(lái)的好處絕對(duì)是值得我們?nèi)ヅ^斗的，初中生也會(huì)因此受益匪淺。

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