教育新形勢下初中班級管理新方向探析

侯培杰

摘 要：隨著新課改的不斷深入實施，班級管理工作逐漸變得重要起來。班主任是班級管理工作的主導者，對這個班的正常運行起著決定性的作用。因此，抓好班級管理和建設，則是每個班主任應盡的責任和義務。初中是學生的價值觀、人生觀、世界觀形成的關鍵時期，需要中學班主任做好班級管理，正確引導學生。如何抓好班級管理和建設？這就需要班主任對每個學生因材施教，了解每個學生的動態和身心發展。立足于教育新形勢下初中班級管理新方向探析為探究的對象，希望籍此為初中班級教育教學研究事業的發展貢獻一份微薄的力量。

關鍵詞：教育；初中班級；管理；探析

在初中班級管理教育過程中，如何將班級管理的工作做好，是每一名初中班主任共同關注和關心的問題。針對以上問題，我們在實際教學中，可以從以身作則，樹立良好的榜樣形象；培養學生自主管理班級意識；學會換位思考，尊重學生的主體地位；選取班干部，共同參與班級管理這幾個方面著手進行，以下結合實際教學經驗，分別進行介紹。

一、以身作則，樹立良好的榜樣形象

以身作則是指初中班級管理者在工作中要嚴格要求自己，為學生樹立良好的學習榜樣，如：言談舉止要得體、不染發、不穿短裙、不穿拖鞋等等。與此同時，初中班級管理者要不斷提升自身的綜合素質，還要不斷更新傳統的教學管理理念，改變傳統單一的教學管理方式，并加強自身的道德修養以及綜合素質的提升，為初中生樹立良好的學習榜樣形象，進而在潛移默化中影響學生自身的綜合素質。

二、培養學生自主管理班級意識

作為新時代的學生，要想適應這個全新的社會，就需要有足夠的自理能力、組織能力與獨立能力，唯有如此，才能適應這個全新的社會。那么我們作為初中班級管理的工作者，如何培養學生的自我管理意識，并提高他們自我管理的能力呢？筆者認為我們可以從以下兩點著手進行。

1.注重學生的自我管理能力

初中班級管理教育過程中，教師可以加強學生生活、學習等方面獨立性教育能力的培養，對學生進行行為習慣教育。與此同時，初中班級管理者還應培養學生人際關系的處理能力，引導他們樹立集體主義，使學生的管理植根于集體中。除此之外，初中班級管理者應對學生進行合理的評價，以此調動他們自我管理的積極性和主動性。

2.培養學生自主管理的積極性與創造性

對于當前新課改形勢下的班級管理工作來說，豐富多彩的活動是培養學生自我管理的重要渠道。為了提高活動的效率，保證活動的順利進行，最大限度使學生提高自我管理能力。首先，教師可以制訂科學嚴密的計劃，如學期、學年要有總體活動計劃；其次，初中班級管理工作者應充分調動學生活動的積極性，因為只有這樣才能真正發揮舉行活動的作用；最后，初中班級管理工作者，應為學生營造適合他們自我管理鍛煉的機會。

三、學會換位思考，尊重學生的主體地位

眾所周知，在以往的班級管理教育教學過程中，教師常常將自己的思維強加到學生的身上，致使學生只是一個被管理者，這違背了新課改的初衷。同時，初中階段的學生由于性格已經逐步開始完善，他們極其的愛面子。再加上初中階段的學生正處于一個叛逆心理的時期，若我們作為初中班級管理者，還用以前的教育方式，學生很少能將我們灌輸的思想聽進去?；诖?，初中班級管理者在教育教學過程中，如若發現學生犯錯，應站在他們的立場上及時向他們問清緣由，而不是直接責怪他們。

四、選取班干部，共同參與班級管理

在初中班級管理教育過程中，教師應讓全體學生積極參與到班級管理活動中，培養優秀的班級干部，建立班干部選拔比賽，并讓班內學生公平、公正、公開參與競選。在競選過程中不僅可以讓優秀的學生脫穎而出，還有助于培養學生的執行力、自律能力以及獨當一面的能力。在選拔過后，班主任應定期對班干部進行考核，在考核班干組時，應結合班級學生的意見進行綜合考核，對于表現突出的班干部給予獎勵，對存在問題的班干部應及時糾正和指導。與此同時，初中班級管理者還應注重培養學生之間的團結合作能力，讓班干部帶領班級往更好的方向發展，真正做好班級管理者的左膀右臂。

例如，我班競選“班長”一職時，為了讓這個職位更具有特殊的意義。在正式競選前，我讓班級中想要競選的學生提前撰寫一篇演講稿，聽到我布置的這個任務，學生紛紛表示同意，因為這給了他們足夠的時間去準備。等到正式競選時，我依次讓學生上臺來進行演講。首先上來的學生是沈某，沈某走上臺說：“大家好，我叫沈某某，今天我是來競選班長一職的。我現在非常的緊張，激動。”接著，他說：“班長這個職位是我一直向往的一件事，如果今天我競選成功，我會先嚴格要求自己，為你們做一個好的學習榜樣，積極做好班級的小幫手。希望大家給我一個機會，讓我將自己出色的一面展現出來?！边@樣的教學設計，不僅激起了學生們班級管理的積極性，還使學生全部都能參與到班級管理的活動中。

總之，在教育新形勢下，初中班級管理者要想搞好班級管理工作，應不斷提升自己的教育理念，不斷學習，運用有效的策略，提高學生的思想道德修養。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅