淺談流行歌曲進課堂對小學中高段學生的影響

趙嬌嬌

摘 要：流行歌曲因其旋律朗朗上口，歌詞通俗易懂且帶有極強的時代感和娛樂性，已經成為當下小學生生活不可或缺的一部分。流行歌曲對小學生成長的影響越來越受到廣大家長和教師的重視。《義務教育音樂課程標準》指出：“能夠反映現代和當代社會生活的優秀中國音樂作品，也應納入音樂課的教學內容，要讓學生理解音樂文化的多樣性。”就“流行歌曲進課堂”以網紅歌曲《學貓叫》教學為例，根據小學生中高段學生的身心特點進行探討，為一線音樂教育工作者提供一些思路和想法。

關鍵詞：流行歌曲；興趣；教學影響

一、與時俱進 順應需求

在多媒體發達的當代，流行歌曲在各種軟件、APP的傳播下幾乎滲透到學生學習、生活的方方面面。家長和老師對流行歌曲的回避已經不能夠順應學生在這個多元化時代中所要學習內容的需求。

筆者曾經遇到過很多這樣的學生：他們非常喜歡唱歌，卻不喜歡唱音樂課本上的歌曲。在上課學唱歌曲時態度比較敷衍且沒有歌唱的熱情，有的學生甚至直接不愿意開口唱。課后筆者通過數據分析調查發現有84%的學生表示他們喜歡聽、唱或彈奏流行歌曲。為什么他們如此喜歡流行歌曲，筆者認為這和小學中高年段學生身心發展的特點有著必要的聯系。這個階段的學生思維敏捷，接受能力較強，對于新鮮事物有著很濃厚的興趣和求知欲，自主意識不斷增強，已經不滿足于音樂課本上的歌曲。而流行歌曲歌詞貼近生活，曲風又多為輕松、動感類型，旋律更是朗朗上口。學生在演唱或演奏的過程中能夠產生情感的共鳴并表達和展現自我。

二、廣納資源 巧妙運用

近三十年來，我國流行歌曲迅猛發展，在這期間也涌現了很多好的作品，比如《青花瓷》《陽光總在風雨后》《水手》《揮著翅膀的女孩》《隱形的翅膀》《蟲兒飛》等，這些作品有的已被選入中小學教材。筆者在小學中高段音樂課進行小器樂教學時，也引入了流行歌曲如，陶笛課中吹奏了《同桌的你》《青花瓷》《眼中的彩虹》《隱形的翅膀》等，學生表示十分喜歡。

最讓筆者感觸深刻的是近期音樂課上尤克里里教學內容的改變對學生產生很大影響。筆者所帶的4個班級從二年級就開始堅持尤克里里進課堂（彈奏的內容大多取自于音樂教材）目前已有兩年時間。大部分學生在這兩年時間里都掌握了尤克里里最基礎的幾種彈奏方法。本學期初筆者發現學生課上帶琴的人數不斷減少，彈奏的熱情不如以前，課后練習的質量也不高了。課上筆者嘗試改變不同的教學方法或練習方式，成效卻并不是很明顯，對于這樣的情況曾經一度很苦惱。一次偶然間在一個熱門視頻APP上看到了一個很火的歌曲叫《學貓叫》，關注后筆者發現這首歌曲旋律簡單曲風可愛，不僅成人喜歡，連孩子們也十分喜愛。為什么不把這首歌曲代入到課堂里試一試呢？筆者通過網絡整理好《學貓叫》尤克里里版的樂譜，當在課堂上彈唱這首歌時發現學生的眼睛立馬就亮起來了！一個個爭先恐后的伴著琴聲唱了起來，課堂氛圍立馬活躍了起來。有的學生甚至為了這節課沒有帶琴而懊惱起來。在接下來學習《學貓叫》的幾節課中，4個班的學生全部帶琴，無一缺席。在彈奏練習時，學生注意力高度集中，學習效率也非常高，順利解決了之前課堂中遺留下的左手Am和弦到Em和弦，C和弦到降B和弦，Dm和弦到Gm和弦轉換的問題及右手“下 下上”伴奏型的正確掃弦問題。從剛開始相對簡單的C調《學貓叫》到相對復雜的原調#F調《學貓叫》，最后完成自彈自唱時學生那種開心的、興奮的、情感強烈想要自我表現的情緒是筆者從教7年來從未見到過的。課后學生還不停地追問“老師，如果把我們的彈唱錄成視頻傳到網上會得到多少個贊？”“老師我們下節尤克里里課要學什么，我好想知道啊！”學生彈奏尤克里里的熱情空前高漲。

筆者認為學生在學習中外經典音樂作品的同時可以根據小學中高段學生的心理需求適當、巧妙地選擇一些學生喜歡的、順應時代潮流的、積極向上的流行歌曲在課堂上進行教授。

三、正確引導 科學安排

新課標還指出：“面向全體學生，注重個性發展。”義務教育階段的音樂課要尊重學生的個性，鼓勵學生積極參與各種音樂活動，以自己的方式表達情智。流行歌曲有別于古典音樂、經典音樂，因其通俗性、大眾性和娛樂性，更容易讓學生理解、接受和喜歡。課堂上老師可以利用流行歌曲，讓學生分析歌曲的演唱者是如何能演唱出好聽的歌聲，一起探討歌唱發聲的位置、方法及表現力，從而提高學生演唱歌曲的技巧和能力。除了提高學生演唱歌曲的技巧和能力，流行歌曲進課堂還可以激發學生學習小器樂的熱情。部分學生在學習了一段時間小器樂后會出現倦怠感，所以適時加入一些他們喜歡的流行歌曲（以尤克里里教學為例）如《蟲兒飛》《月光》《帶你去旅行》等歌曲會不斷的刺激他們繼續保持學習的熱情，進而提高小學中高段學生演奏小器樂的能力。

小學中高段學生的心理發育不成熟，自控能力不夠。這時候老師一定要靈活處理、自由組合教材，科學、有計劃地引入一些內容積極向上的流行音樂，正確引導學生分辨作品，幫助學生學會辨別美、欣賞美，并幫助他們樹立正確的音樂審美觀，提高他們的音樂綜合素質，在教學中進行教育，滲透人文思想，得到高尚的音樂情操熏陶，預防、抵制低俗的音樂對他們的毒害。

編輯 魯翠紅