劉暖暖 梁紫怡

摘 要：隨著全球化的不斷發展，用人單位對畢業大學生的學歷有了更高的要求，社會對高學歷人才的需求越來越大，本科生考研不僅是對自身綜合素質的提升，還是經濟發展和國家繁榮富強的需要。文章從地方院校本科生考研過程中存在的問題著手，提出本科生考研的相關建議。

關鍵詞：地方院校；考研；考研現狀；對策研究

作者簡介：劉暖暖，桂林電子科技大學，研究方向為思想政治教育；梁紫怡，桂林電子科技大學，研究方向為行政管理。（廣西 桂林 541004）

中圖分類號：G648.4 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2019）06-0003-02

當今世界各國的競爭核心是人才的競爭，而研究生教育是培養高層次人才的重要途徑。當前，教育與人才的競爭日趨激烈，很多國家已將加強研究生教育作為培養和吸引優秀人才的重要方式。隨著改革開放的不斷深入，高科技、高學歷人才在社會上的地位不斷上升，本科生需緊跟時代潮流，把握考研的機會，在飛速發展的今天努力讓自己踏上更廣闊的發展平臺，實現自己的人生價值。

一、地方院校本科生在考研過程中面臨的問題

1. 推免比例上漲，統考縮招明顯。2017年8月，教育部辦公廳印發了《關于2017年新增推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀研究生普通高等學校予以備案的通知》，公布了中國科學院大學等54所2017年新增推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀研究生普通高等學校名單，至此，全國共有366所高校具備研究生推免資格。推免生名額的增加無疑導致統招名額的縮減，許多名校接收推免生人數占招生總人數的比例已經超過50%，形成了推免擴招、統考縮招的趨勢。

2. 考生動力不足。本科生在備考期間動力不足、積極性不高的原因有以下兩點。

第一，經濟負擔限制考生的積極性。從2014年秋季學期開始，國家建立健全了研究生教育收費制度，規定向所有納入國家招生計劃的新入學研究生收取學費。這對于本科階段申請助學貸款但同時想考研的學生來說，無疑是雪上加霜。攻讀研究生所需要的高昂學費以及研究生階段的開銷花費使他們望而卻步，在考研與就業兩者之間選擇就業以減輕家庭經濟負擔。

第二，考生心理素質較差。心態是影響考研成敗的關鍵因素之一。許多大學生在考研過程中經常“自我懷疑”，因一時受挫而對自己的能力產生懷疑，進而形成一種無形的壓力。地方院校本科生考研常見的心理問題主要包括自卑和焦慮。自卑指自我否定、自我拒絕的消極心理狀態，自卑心理嚴重的學生認為自己不夠優秀，各方面都比不上別人；焦慮在備考過程中是較常見的，考研的學生在緊張備考中意識到考研的難度，擔心自己考不上，從而焦慮不安。

3. 考研氣氛不濃厚。地方院校側重培養應用型人才，對學術氛圍的營造不夠重視。院系領導和教師對考研的重視程度不足，在基礎設施方面，沒能周到地為考研學生安排良好的學習環境，使備考學生經常受到環境影響，導致學習效率低下；在傳授知識方面，教師作為教學質量的關鍵，不僅僅要發揮為學生授業解惑的作用，還要激發學生鉆研學術的熱情。考研科目中的專業課考試考察的是學生的學術水平，老師要在考生備考過程中為學生講解專業知識，掃除學生備考過程中遇到的知識學習障礙。學生處于學校這個大環境下，一舉一動都受到學校的影響，學校領導和老師對考研的忽視直接導致了學生備考的積極性下降，造成學生精神松懈、行動散漫，容易受到其他因素的干擾。學術氛圍不濃厚在一定程度上使備戰考研的學生難以堅定考研決心，一旦有所動搖，他們中的相當一部分的學生就會放棄考研。

4. 報考名校競爭激烈。地方院校的大部分學生都有“名校情結”。許多學生把名校作為首選目標，想要通過考研這一方式彌補高考的遺憾，但報考名校的競爭卻是越來越激烈。一方面，隨著知識經濟的深入發展，考研作為培養高素質人才的一種途徑受到更多大學生的青睞，考名校的學生越來越多；同時，名校的推免生名額也在不斷增加，這就占據了一大部分考研名額，減少了地方院校學生報考錄取的機會。另一方面，部分名校學生會選擇繼續攻讀本校的研究生，作為本校學生，他們能夠及時獲取考研信息，方便與導師溝通交流，而地方院校學生無法及時更新考研信息，更難以獲取考研的第一手資料，造成了信息的滯后性，降低了地方院校學生的備考信心。

二、地方院校支持本科生考研的措施

1. 深化教學改革，嚴抓學風建設。學風的好壞直接影響著教學改革的進程和教學質量的提高。一方面，地方院校應進一步深化教學改革，積極拓展學生學習的空間。為有效增強學生考研的信心，學校可以在課程設置方面增加與考研專業課相關的課程，使學生在教師教學過程中掌握考研必須具備的知識；在教師方面，教師除了提高理論水平外，還需要不斷地拓展自己的知識層次和范圍，緊密聯系專業課，拓寬學生的思維與眼界。另一方面，學風建設是一個系統工程，首先，學校要有明確的獎懲制度，對學習努力上進、有突出成就的學生設立專項獎學金；其次，學校要時時關心學生的思想動態，引導他們樹立正確的學習觀念，定期舉辦學習經驗分享會、動員會，增強他們學習的動力。

2. 加強考研的宣傳教育力度。地方院校大學生考研動力不足的一個重要原因是學校的宣傳工作不到位。有些學生在大學一年級就立下考研的目標，但由于在校期間對考研政策、信息的不了解，考研的積極性大大降低。院系領導應在學生備考期間做好工作部署，及時更新考研信息，及時解讀考研政策，使學生報考更具有針對性。必要時，還可以時常開展有關考研的宣講會、經驗交流會，使學生的備考方向更明確，備考方法更科學。對于品學兼優經濟困難的學生，學校還應為他們講解相關的獎助政策，增加他們考研的信心，堅定其考研決心。

3. 營造良好的考研氛圍。氛圍作為影響考研的重要因素之一，應受到校領導和學生的廣泛重視。一方面，學校可以完善基礎設施的建設，如開設考研宿舍、布置自習室、在圖書館設置考研專屬區域等，為備考的學生提供良好的學習環境，還可以通過在班級內組建學習小組的方式提高考研學生的積極性，營造良好的考研氛圍，引導學生們互相分享考研信息和考研資料，使考研氣氛更加濃厚；另一方面，宿舍、圖書館、自習室是大學生活中最重要的地方，考研的學生可以在自習室或圖書館尋找志同道合的研友，互相監督鼓勵，為自己打造緊張的學習環境，營造濃厚的考研氣氛。同時，校領導為鼓勵考研學生，也可以在學生備考期間發放慰問品，為他們夏日送清涼、冬日送溫暖，進而使學生感受到學校給予的期望與支持。

4. 樹立正確的考研觀念。當下大部分學生放棄考研是因為沒有以正確的態度看待考研，這就需要教師引導學生樹立正確的考研動機，理性看待考研。首先，學校應結合近年來畢業生的就業趨勢，引導學生真正了解攻讀研究生的重要性，認清考研的目的，明確考研的目標。其次，教師要引導學生根據自身的學習情況和學習能力，對照考研政策，理性擇校。有些學生帶有“名校情結”，沒有清楚地了解名校的招生政策和考試難度，結果自然不盡如人意。再次，學生在備考期間不要盲目增加時間的投入，要把握正確的備考方法，提高學習效率。考研是一場持久戰，不僅需要學校的鼓勵、支持、引導，學生自身更要學會調節備考心態，樹立正確的考研觀念，積極備考，以實際行動書寫無悔的青春。

參考文獻：

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責任編輯 陳 晨