實施“幸福素養教育” 為學生的幸福

人生奠基北京市海淀區五一小學

五一小學自2009年提出“為學生的幸福人生奠基”辦學理念開始，始終在實施“幸福素養教育”的道路上努力探索，不懈研究。作為一所有著紅色基因傳承和厚重文化積淀的學校，五一小學在60余年辦學歷程中，為孩子們幸福成長奠基的思想一脈相承始終沒變，“樸素、沉靜、創新、本真”的教育文化底色始終沒變。“幸福素養教育”的提出與實施，恰恰是對這一教育思想的再凝練與再提升，是對學校教育文化內涵與小學教育本質規律的一種深入探求。

五一小學幸福素養教育的實施可以分為三個階段：第一階段（從2009年到2011年）是反思與沉淀階段，主要是借助“中英學校發展計劃合作項目”和“學校文化創建項目”，在理念層面思考并解決“拿什么為學生幸福人生奠基”的問題，提升對“幸福人生”內涵的理解;第二階段（從2012年到2015年）是實踐與修正階段，重點是以課程建設為載體，借助海淀區“課程整合、自主排課”實驗項目，通過實踐解決“怎么為學生幸福人生奠基”的問題，同時重新架構學校幸福素養課程體系;第三階段（從2016年到2017年）是完善與系統階段，核心工作是構建學校“幸福素養教育體系”，校本化落實中國學生發展核心素養，實現“幸福素養教育”從理論內涵思考到實踐體系構建的跨越。應當說，進入“十三五”以來，面對“核心素養時代”的到來，五一小學幸福素養教育已經踏上了新的征程。

回顧過往，五一小學進行幸福素養教育理論研究與實踐探索的8年多時間，全校師生有思考、有行動，有大膽創新、有嘗試反思，更有持續的實際獲得。展望未來，伴隨時代的發展與教育需求的不斷更新，五一小學對幸福素養教育的研究與探索也必將不斷深入，在“立德樹人”的育人之路上，以綿薄之力推動首都基礎教育在教育文化形態領域的發展，發揮更大的影響與輻射作用。