精準落地，凸顯實踐育人的實效性

張文鳳

育人為本就是一切為了學生的發展，這也是實踐育人的精準落地。北京小學翡翠城分校本著綠色成長的教育理念，為了讓學生自然、自主、可持續成長，不斷豐富實踐活動的內容和形式，不斷滿足學生的個性化、多樣化成長需求，讓每一名學生在每一時間都有實際獲得感。

人人參與的主題實踐活動

“綠野仙蹤實踐課程”中的六年級畢業季課程的最后一站是“第五季露營農場”。雖然烈日炎炎，但學生們在“稻草人破冰”“鐵皮人愛心傳遞”等團隊拓展中，依然精神抖擻，團結協作，努力完成任務;晚上的“翡翠夜話”活動讓學生們印象最為深刻，他們互相依偎，聊著往事，共話未來。第二天一早他們又開始拉練，在徒步過程中開展“相依為命”“驛站傳遞”等活動。活動中，有人摔倒就有攙扶的手，有人哭泣就有安慰的話，他們好像一下子長大了，變得更加堅強、友愛、陽光向上，這為他們小學六年的學習和生活劃上了一個圓滿的句號。

無縫對接的假期實踐活動

每到寒暑假學生們就會全員參與到假期實踐課程中，這項活動我們堅持了10年，目前已經成為學校的品牌課程，深受學生和家長的喜愛。“我做志愿者”，學生們有的到地鐵站為有需要的人指路，有的到社區進行好書分享;“我為家里添年味”，學生們寫春聯、做一道菜、干家務活、曬全家福等;“繪制我家根脈圖”，尋找家譜，了解家訓;“制作旅游路書”，在地圖上標注旅游所到之處的美食、美景等。

自主選擇的專題實踐活動

我們開設的茶藝校本課程除了讓學生了解茶的本源及衍生文化，學習茶道，還會利用假期帶學生們去武夷山、杭州等地研學旅游，采茶、參觀茶的制作過程、和茶農交流等，讓學生們對茶文化有一個全面的了解。除了國內的研學旅游，我們還安排了韓國、美國友好校的實踐交流活動，學生們根據需求自主選擇參加。

此外，學校通過宏觀規劃凸顯實踐育人的整體性，以育人目標“有夢想，快樂生活，勇于探索”為引領，從課程體系構建到課程實踐落地再到學生評價改革，整體構思，逐層逐步推進;還通過統籌資源凸顯實踐育人的系統性，以綠色成長理念統領教育資源觀，校內教育資源開放優化，校外教育資源精中選優，構建科學的資源系統，為實踐育人保駕護航。

尊重學生的成長規律和教育規律，從學生的實際生活出發，結合課程教學改革，增強實踐育人的整體性、系統性和實效性，讓學生真正實現綠色成長。

編輯 _ 王雪莉? 湯灝