遇見之《江漢大學常見鳥類資源》編輯設計研究

丘維

摘要：編輯不再僅僅是指文字編輯，它是指系統的傳達出整個文本所要表達的視覺化效果。因此，如何將文本信息更多的轉換成為視覺語言，如何將書籍的整體視覺效果達到最佳，就需要學習和研究編輯設計。根據既定文獻資料《江漢大學常見鳥類資源調查》及圖譜《中國鳥類野外手冊》對《江漢大學常見鳥類資源》這本書進行編輯設計研究，本文從設計主題、選題調研、設計方案和設計總結這幾方面進行了完整的設計研究。

關鍵詞：編輯設計;鳥類;設計元素;整體設計

一、設計主題

有時候在校園里遇見不認識的鳥兒總想知道它叫什么名字，這本書能為有此興趣的同學很好的解決問題。也希望這本鳥類設計圖譜能有力的成為一張宣傳校園生態文明的名片，增強江大師生的自豪感與保護校園文明的使命感。

本書以“遇見”為主題，結合文獻資料《江漢大學常見鳥類資源調查》及圖譜《中國鳥類野外手冊》進行編輯設計研究，書中涵蓋了53種（另有26種鳥類的數據資料不全）江大常見鳥類的種屬、大小、色彩、習性、分布狀況等信息，兼具廣度和深度。采用圖文互動的形式，對該書進行了規范、統一的設計。

二、選題調研

（一）選題背景及理由

1.選題背景

鳥類和人類的關系，自有人類文明歷史開始就密不可分。良好的生態環境是保證人類正常生產生活的重要條件之一。鳥類在維持生態平衡、保護自然環境等方面功不可沒。

江漢大學校園依山面水，豐富的植物類群和多樣的生態環境，吸引眾多鳥類在此棲息繁衍。從2012年起，經過專業人士對校園中的鳥類進行了兩年多的調查和統計，拍攝照片3萬多張，根據照片初步鑒定，校園內生活的鳥類有79種（另有一個亞種），隸屬于10個目，30個科。[1]

2.選題理由

轉眼在江漢大學學習、生活已有五個年頭。哪個食堂哪家店鋪的飯菜好吃;哪條捷徑去學院最近;哪條路上在春天會有梔子花香;我們早都已爛熟于心。可有些遇見，遇見了卻不相識。每當看到不怕人的漂亮鳥兒就在一米開外覓食，同伴間為了爭它的名字互不相讓時，多想馬上知道我現在遇見的鳥是什么品種、叫什么名字。

就這樣，每天走著，遇見著，希望在完成這本《江漢大學常見鳥類資源》編輯設計研究的同時，再每一次遇見江大飛翔著的鳥，我都能歡快地喊出它的名字。

（二）選題價值

莫言說過：“鳥獸蟲魚是人類的朋友，亦是科學藝術靈感的源泉。”懷著對鳥兒的喜愛，用精彩的圖文互動，將江漢大學繽紛的鳥類世界呈現在我們面前。在增進我們對鳥類的理解，拉近人與鳥類距離的同時加強宣傳教育，提高人們愛鳥護鳥的意識。

（三）同類調研分析

1、《中國鳥類野外手冊》

該書共描述了一千三百多種鳥類，每種都配有區域分布圖及彩色圖。分布圖顯示每種鳥在中國及鄰近國家和地區夏候、冬候及居留期的分布。書中的文字簡介提供極有幫助的背景知識及信息，包括中國鳥類及保護狀況，并介紹了中國的重要觀鳥地點和時間。附錄中還提供了中國保護及瀕危種類、中國特有鳥種類和中國鳥類協會的名錄。[2]

2、《野外觀鳥手冊》

該書篩選出兩百多種最富有代表性的我國鳥類種類，編輯成觀鳥指南用書。采用鳥種的進化水平來進行排序，用精美的照片及簡要的文字對每一種鳥的種類進行細致的描述，另附有觀鳥的區域地圖和剪影圖來索引，便于此類興趣愛好者，特別是非專業的觀鳥者進行查閱翻看。

（四）受眾分析

江大師生以及對鳥類有興趣愛好的讀者。

三、設計方案

（一）靈感來源

一次閑聊和室友說起，人的一生好像總會參加一些莫名其妙的比賽，獲得奇葩的獎狀。大家對我小學時參加過校觀鳥隊還得獎的經歷都一臉問號，“還有觀鳥這種比賽？！”如今走在校園里，每次遇見各種漂亮的鳥卻叫不出它們的名字，我都想努力回憶起當時學過的觀鳥知識。要以“遇見“為主題進行編輯設計的研究時，一開始我是毫無頭緒想做其它方面的，而一次走在校園湖畔看到有只灰喜鵲緩緩在我面前低飛，我才真正決定以遇見“江大的鳥”為主題進行創作。

（二）方案構思

書籍設計是為展現書的內容而服務的。想要找好定位，就得深究文本的內容。因此，我結合了文獻資料《江漢大學常見鳥類資源調查》及圖譜《中國鳥類野外手冊》進行編輯設計研究，書中涵蓋了鳥類的種屬、大小、色彩、習性、分布狀況等信息。

1、開本大小：36開，尺寸為174mm×112mm，共96頁，便于攜帶。

2、裝訂方式：采用線裝的方式，便于180°攤開翻閱。

3、版面設計：

（1）一圖頂萬字

把目錄里鳥類的名稱轉換成對應的圖像，這樣一來，當你碰到不知道名字的鳥想要知道它的信息時，可以通過外形來查找。

（2）呈現信息流動的軌跡

校園內的鳥類隸屬于10個目，30個科，通過在書籍上方和右方添加橙色色塊，來為10個目下的鳥類分區，方便查找。

（3）形式美與閱讀功能的融合

在編輯文字時貫徹了整體原則，經修改后的文稿字數控制在適當范圍內，有意識地加工限定文稿的字數，這樣能最大限度地調整版面空余較大，或擁擠不堪的現象。

（4）統一元素

以“鳥”為統一的設計元素，貫穿整體設計。

五、總結

通過這次編輯設計研究的課題，我更深入地認識到，文本內容與書籍的設計是完整且不可分割的，編輯設計把圖文加工成為書籍，所呈現出來的是一個完整體。從最開始設立主題，就要求我們去深刻理解其含義，傳遞內容信息是編輯設計的目標，我們不能偏離這個中心點。

首先，編輯設計不是簡單的將資料拿去整理，編輯和設計書籍中的內容時，要賦予其盡可能多的文化意義。其次，要學會捕捉統一的視覺符號，要求我們有準確的把握能力去強調貫穿全書的視覺特征符號。最后，通過完善的用語表達和物化呈現，來統籌完成整本書籍的編輯設計研究。將圖文、色彩等造型要素放在一個二維平面的紙質物料上進行協調制作，形成有效的閱讀傳達，爭取版面視覺效果的最佳化，使讀者能夠直觀感受到設計者所要傳遞的內容。

參考文獻：

[1]段海生，趙學迅.江漢大學常見鳥類資源調查[J].江漢大學學報（自然科學版），2014，42 （05）：91-96.

[2].圖書推薦[J].科技傳播，2013，5 （11）：238-239.