小學(xué)體育教學(xué)中游戲作用的研究

張凱

【摘要】體育教學(xué)游戲化。教師以游戲的方法，幫助學(xué)生積極參與鍛煉身體的活動(dòng)中，并不斷培養(yǎng)出良好的道德品質(zhì);以游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體基本素質(zhì)的提高，幫助他們?cè)鰪?qiáng)體質(zhì)。游戲可以使學(xué)生在玩樂中學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉，享受輕松愉快的課堂教學(xué)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】體育 教學(xué) 游戲 作用

游戲的內(nèi)容可以是多姿多彩、變化多樣、靈活多變的，已成為學(xué)生喜聞樂見的體育項(xiàng)目，能夠在學(xué)生成長(zhǎng)過程中充當(dāng)良師益友般的陪伴。教育家陳鶴琴先生認(rèn)為，學(xué)生生而好動(dòng)，游戲是生命般的存在。體育游戲以其特殊的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生們愛上體育課。

一、在小學(xué)階段，游戲在體育教學(xué)中的主要作用

1.促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)積極性和教學(xué)效果

興趣是最好的老師。《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》也對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣啟發(fā)、培養(yǎng)的問題特別關(guān)注，并將運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)現(xiàn)終身體育的基本條件，這也是體育與健康課程目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要條件。倘若學(xué)生無(wú)法對(duì)事物產(chǎn)生興趣，就無(wú)法積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校也要求教師以學(xué)生的具體狀況作為切入點(diǎn)，深入了解學(xué)生的愛好，并將年齡作為參考條件，進(jìn)行具體考查。教師要主動(dòng)對(duì)學(xué)生較為熟悉的、生活化的、有娛樂功能的游戲內(nèi)容整理到課堂中，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活的結(jié)合，使得體育教學(xué)更加生活化。孔子認(rèn)為，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在體育教學(xué)中，教師要考慮到學(xué)生的基本特點(diǎn)，緊抓他們對(duì)體育的興趣點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。良好的興趣和習(xí)慣能使學(xué)生保持長(zhǎng)期從事體育鍛煉的行為，也促進(jìn)了體育和健康課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成高尚道德品質(zhì)，強(qiáng)化組織紀(jì)

寓教于樂作為一種好的教學(xué)方法，在所有體育游戲中都有明確的思想指向，在游戲過程中也能幫助學(xué)生培養(yǎng)起高尚的道德品質(zhì)。在游戲之前進(jìn)行鼓勵(lì)和講解，游戲之后進(jìn)行歸納，也可在游戲完成一次之后，讓學(xué)生暫停下來(lái)，對(duì)技術(shù)和品德等方面的缺點(diǎn)加以歸納，引導(dǎo)學(xué)生做到自主思考，或者教師對(duì)他們進(jìn)行一定的指導(dǎo)，使得他們?cè)谙麓斡螒蛑杏懈玫谋憩F(xiàn)。這樣，學(xué)生每次的游戲都能在知識(shí)、技巧和品德上有所進(jìn)步。在完成游戲之后，教師可以組織學(xué)生對(duì)游戲過程和參與者進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)其技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、思想和組織方面的優(yōu)劣之處分別進(jìn)行歸納，對(duì)那些表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，促進(jìn)他們今后有更好的表現(xiàn)。

游戲的作用還在于對(duì)學(xué)生組織紀(jì)律性的強(qiáng)化，幫助學(xué)生培養(yǎng)自律性，嚴(yán)格按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，使學(xué)生在組織性、紀(jì)律性方面有較好的表現(xiàn)。在教學(xué)中穿插游戲，要采取正面引導(dǎo)的方式，對(duì)男女同學(xué)要以平等的態(tài)度進(jìn)行鼓勵(lì)，互相幫助，共同為集體利益而努力。教師要促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成勝不驕敗不餒的好習(xí)慣，保持謙遜的態(tài)度，努力做到積極上進(jìn)。教師要對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的集體主義精神等各種良好行為進(jìn)行公開贊揚(yáng)，如見義勇為、愛護(hù)集體等，而對(duì)那些調(diào)皮搗蛋、不遵守公共秩序和原則的學(xué)生則要予以批評(píng)，以勸誡、罰分的形式促使他們培養(yǎng)良好的品德。

3.增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)

學(xué)校體育活動(dòng)的開展是伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的重要過程，學(xué)校教育中體育教育是不可或缺的內(nèi)容。學(xué)生參與到體育活動(dòng)中，課內(nèi)課外的體育活動(dòng)都能幫助學(xué)生體質(zhì)得以提高，而且對(duì)相關(guān)體育常識(shí)和各項(xiàng)技術(shù)、技能都能有所掌握。人生不同時(shí)期的體育知識(shí)、活動(dòng)和鍛煉的集合就是終身體育。為了落實(shí)學(xué)生基本體育知識(shí)和技術(shù)、技能的獲得，促進(jìn)他們身體素質(zhì)的提高，使得課堂授課效率得以提升，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到提高，“體育教學(xué)游戲化”便成為一條可選之路。學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑?shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，愉悅享受，也使個(gè)人身體素質(zhì)得到強(qiáng)化。在體育的具體教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不僅要接受語(yǔ)言和感官的感知，還需要自身的親身接觸，這樣不斷多次重復(fù)性練習(xí)，使得學(xué)生能夠積極對(duì)各種缺點(diǎn)和失誤進(jìn)行自我糾正，從而將所學(xué)知識(shí)不斷鞏固和加強(qiáng)，使得體質(zhì)不斷得到提高。學(xué)生在重復(fù)性的練習(xí)活動(dòng)中，加大了運(yùn)動(dòng)量，自然使得身體素質(zhì)有所增強(qiáng)。但重復(fù)性活動(dòng)容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，游戲教學(xué)法能促使學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力，關(guān)注他人在游戲中的表現(xiàn)，并找到優(yōu)劣之處，進(jìn)而對(duì)比自己的動(dòng)作要領(lǐng)加以修正。游戲的過程中，教師要以循環(huán)練習(xí)、綜合練習(xí)和競(jìng)賽等使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的興趣點(diǎn)。

4.改善學(xué)生的心態(tài)，提高心理素質(zhì)

體育游戲能夠使學(xué)生抗挫折的能力得到提升，使學(xué)生的意志得到鍛煉。通常情況下，體育游戲一般都帶有競(jìng)爭(zhēng)性，不過這種競(jìng)爭(zhēng)并非是現(xiàn)實(shí)中的競(jìng)爭(zhēng)，而是虛擬意義上的競(jìng)爭(zhēng)。體育游戲中的每個(gè)參與者都有可能成功，但也同樣可能失敗。這也要求參與體育游戲的小學(xué)生，必須要在游戲中使盡全力，這樣才能夠?qū)⒆陨淼哪芰Ω玫匕l(fā)揮出來(lái);同時(shí)，學(xué)生在參與體育游戲的過程中，自身就處于一種競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境和狀態(tài)下，對(duì)這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)形態(tài)會(huì)潛移默化地接受。學(xué)生在游戲中無(wú)論成敗與否，教師都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)，對(duì)失敗進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而想方設(shè)法取得成功。因此，體育游戲?qū)W(xué)生養(yǎng)成良好的心理品格能夠形成積極的影響，同時(shí)有利于學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)，鍛煉人格與意志，增強(qiáng)彼此之間的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，這些對(duì)于小學(xué)生的身心發(fā)展都是非常有利的。

二、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

體育游戲是學(xué)校體育教學(xué)中非常重要的組成部分之一，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生所具有的潛能進(jìn)行深度的開發(fā)，充分尊重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生探索新事物，并且能夠提出一些意見和想法，對(duì)新事物、新問題始終保持極強(qiáng)的好奇心，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展。體育教師應(yīng)該利用游戲教學(xué)這一途徑，使學(xué)生可以感受到其中的樂趣，促進(jìn)學(xué)生身心的良好發(fā)展，使之能夠更加健康地成長(zhǎng)。

2.建議

第一，游戲教學(xué)所具有的娛樂性、趣味性都是非常強(qiáng)的，但教師必須對(duì)整個(gè)游戲的過程實(shí)施良好的控制，一旦失控則會(huì)產(chǎn)生很多不利的影響。對(duì)此，教師應(yīng)對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行優(yōu)化和完善，使之更具針對(duì)性;在對(duì)游戲勝負(fù)裁決時(shí)，也應(yīng)該讓學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任裁判，并且告知學(xué)生裁判應(yīng)該是公平、公正的，這樣也可以規(guī)避一些不愉快的事情發(fā)生，從而使課堂教學(xué)的效率能夠有明顯的提升。

第二，在對(duì)游戲進(jìn)行分組的過程中，教師應(yīng)充分考慮到不同學(xué)生所具有的不同能力，從而進(jìn)行合理的搭配，這樣能夠避免在游戲中出現(xiàn)“一邊倒”的情況，使雙方可以勢(shì)均力敵，不僅可以避免對(duì)失敗學(xué)生造成心理傷害，同時(shí)更有利于增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性，使學(xué)生的意志得到更好的鍛煉和培養(yǎng)。

第三，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)該始終以激勵(lì)為主，而且這種激勵(lì)并不單純表現(xiàn)在學(xué)生能力方面，在思想、態(tài)度、觀念等方面也是如此，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生尊重、勇敢、合作等品質(zhì)。

第四，教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用應(yīng)該更加充分地展現(xiàn)出來(lái)，要對(duì)體育游戲?qū)嵤┑墓?jié)奏進(jìn)行有效控制，尤其針對(duì)一些突發(fā)事件，必須要結(jié)合具體的事件有針對(duì)性地開展教育，特別是思想方面的教育。

第五，教師在體育游戲中要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，以創(chuàng)新性的思維融入游戲，在遵守規(guī)則的前提下，發(fā)揮自身的聰明才智以取得勝利和成功，使學(xué)生的創(chuàng)造能力也能夠得到有效鍛煉，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神有意識(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)。