基于翻轉課堂的《汽車電氣設備》微課教學設計與應用研究*——以講授類知識點為例

王淑芳，吳云

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基于翻轉課堂的《汽車電氣設備》微課教學設計與應用研究*——以講授類知識點為例

王淑芳，吳云

（山東華宇工學院，山東 德州 253034）

隨著信息技術的快速發展，教學模式也在不斷改革，傳統的以教師為主體的教學模式已經無法滿足師生的需求，尋求新型教學模式解決當今教學實踐困境已經成為當今學者爭相研究的焦點。文章以講授類知識點為例，從翻轉課堂的新視角，研究《汽車電氣設備》教學設計，并將其應用到教學實踐中，旨在為本課程的高效率教學提供新思路。

汽車電氣設備；微課；教學設計；教學應用；翻轉課堂

前言

在實際教學實踐中，講授類知識點的講解是比較枯燥乏味的，怎樣在有限的時間內，充分調動學生學習的積極性與主動性，高效率地實現教學目標，突破教學重難點，是每位微課教師必須克服的難點。本文以講授類知識點（霍爾信號發生器）為例，研究《汽車電氣設備》微課教學設計與應用，為本課程教學效率的提升提供一種新途徑。

1 基于翻轉課堂的《汽車電氣設備》微課教學設計

1.1 微課信息設計

微課信息設計主要包括選題來源、教學目標、教學重難點、教學對象、教學用途、時間[1]。有關霍爾信號發生器的微課信息設計具體如下表所示：

表1 《霍爾信號發生器》微課信息設計表

1.2 學習任務單設計

學習任務單主要是為完成教學目標設計的，即學生通過觀看教學視頻能夠了解、熟悉并掌握的知識點，為翻轉課堂的有效實施奠定堅實的基礎[2]。

表2 《霍爾信號發生器》微課學習任務單

2 基于翻轉課堂的《汽車電氣設備》微課教學應用

在《汽車電氣設備》微課教學設計的基礎上，如何將微課應用到教學實踐中，是本研究的重點。本部分主要闡釋《汽車電氣設備》微課教學應用流程，具體內容如下：

圖1 《汽車電氣設備》微課教學應用流程[3]

圖2 《汽車電氣設備》微課教學應用示例

3 應用效果反饋

將《霍爾信號發生器》微課教學視頻應用到16本科汽車服務工程1、2班《汽車電氣設備》課程的教學中，老師和同學們反映較好，具體效果反饋如下：

（1）學生學習積極性與參與度顯著提高。據調查，大部分學生喜歡該微課視頻，學生可以根據自己學習情況，有針對性地控制微課播放進度，克服了傳統教學模式的不足。

（2）老師課堂教學更有針對性。老師可以根據學生的預習情況，有針對性地進行教學，進而實現高效課堂。

[1] 劉春玲.基于翻轉課堂的中學化學微課的教學設計研究[D].四川:西華師范大學,2015.

[2] 昂娟,俞欣,水淼.基于翻轉課堂的微課設計策略探析[J].重慶科技學院學報, 2014, (12):161-166.

[3] 何文濤.翻轉課堂及其教學實踐研究[D].河南:河南師范大學, 2014.

Study on the Teaching Design and Application of the Microlesson of"Automobile Electric Equipment" Based on Flip Classroom*——Taking teaching knowledge as an example

Wang Shufang, Wu Yun

（Shandong Huayu university of Technology, Shandong Dezhou 253034）

With the rapid development of information technology, the teaching model is constantly being reformed. The traditional teaching model of teachers as the main body can no longer meet the needs of teachers and students. It has become the focus of scholars to seek a new teaching model to solve the difficulties of teaching practice. Taking teaching knowledge as an example, this paper studies the teaching design of automotive electrical equipment from a new perspective of flipping Classroom, and applies it to teaching practice, in order to provide new ideas for the efficient teaching of this course.

Automobile Electric Equipment; Microlesson;Teaching Design Teaching Application; Flip Classroom

G30

A

1671-7988(2019)07-220-02

王淑芳（1982.11-），女，講師，教研室主任，就職于山東華宇工學院汽車工程學院，主要從事汽車類理論教學。

本文為2017年山東華宇工學院教育教學與學生管理項目——“基于翻轉課堂的《汽車電氣設備》課程微課教學設計與建設研究”（項目編號：2017BG15）的階段性研究成果。

G30

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1671-7988(2019)07-220-02

10.16638/j.cnki.1671-7988.2019.07.075