電子商務行業職業教育專業集群建設及規劃布局

郝國良 周謨彥 王宏宇

摘 要：行業學院是職業教育產教融合的新途徑。行業學院是溝通產教融合學校和企業兩大主體的橋梁和紐帶，行業學院不但可以構筑學校和企業的信息共享平臺，為學校提供優質企業資源，還可以深入產教融合，參與人才培養。本論文從不同方面闡述電子商務行業職業教育專業集群建設及規劃布局，希望為研究電子商務行業職業教育集群建設的專家和學者提供理論參考依據。

關鍵詞：電子商務；職業教育；集群建設與規劃布局

十九大報告指出，要深化職業教育改革，促進人才培養供給側和產業需求側結構要素全方位融合，培養大批高素質創新人才和技術技能人才。隨后，根據十九大精神，2017 年 12 月 5 日，國務院辦公廳印發了《關于深化產教融合的若干意見》（ 以下簡稱《意見》） ，《意見》指出，深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈和產業鏈、創新鏈有機銜接，是當前推進人力資源供給側結構性改革的迫切要求。

1 行業協會在職業教育中的定位與職能

行業協會由于其特殊的定位與作用，它可以架設政府、行業企業及職業學校三者之間的橋梁，加強三方之間的溝通與交流。行業協會是職業教育與產業對接的統籌者。行業協會聚集了行業內最具代表性的企業，洞悉行業發展前景，了解行業企業中的崗位標準，協助政府規劃管理職業學校與產業發展對接，幫助職業學校深度融入區域經濟社會。行業協會是職業教育專業建設的指導者。行業協會與企業、職業學校共同制定適應產業發展的人才培養方案，共同構建與職業標準相適應的專業課程體系，共同編制教學大綱、編寫教材，共同打造師資隊伍，將實踐教學與企業生產過程相結合。行業協會是職業教育與企業對接的組織者。行業協會將行業內多個企業聚集起來并搭建平臺，根據職業學校專業群特點及企業本身的情況組織職業學校與企業進行校企合作。行業協會獨立于職業學校和企業，是職業教育教學質量的監督者與評價者。行業協會監測與調控職業院校的人才培養模式、專業建設、課程建設、實訓實習基地建設、師資團隊培養等各方面的實施情況，把監控結果分析并反饋給政府教育主管部門和職業學校。

2高職電子商務專業群的構建動因

2.1 電子商務專業和商貿專業學生技能的對立缺位催生了構建電子商務專業群的必要性

電子商務是高度融合了信息流、商品流和資金流的現代商業模式，是未來全球商務活動的主流發展方向，但目前我國高職院校人才培養質量卻難以滿足電子商務行業發展對復合型人才的需求。這種不適性表現在無論是電子商務專業學生還是傳統商貿專業學生都難以勝任具有復合型技能需求特點的電子商務行業崗位。導致這種結果的根本原因是高職院校電子商務專業和商貿專業在專業建設上存在明顯的學科分裂，在人才培養規格上存在嚴重的對立和缺位，許多學校認為電子商務就是簡單的“信息化技術 + 商務知識”，要么按信息類專業建設標準指導電子商務專業建設，側重計算機信息技術培養，忽略了商務技能的培養，導致電子商務專業學生具備的信息技術應用能力不如軟件、網絡專業學生，商務技能不如商貿專業學生；要么拘泥于傳統經貿類專業建設模式，突出傳統商務技能培養，虛化弱化信息技術能力培養，導致商貿專業學生不能適應信息化條件下商貿職業崗位變遷和崗位技能需求變化。

2.2電子商務專業和商貿類專業崗位任務的統一性保障了電子商務專業群建設的可行性

專業群絕不能簡單地等同于將專業目錄、課程設置相近的各個專業進行簡單集合，各專業能否歸集為一個專業群，主要依據是各專業是否具有共同的基本技術能力要求，在同一個實訓體系中完成其基本的實踐性教學，專業群應該是一個有機地、系統地包含了教學資源、師資配備、實訓體系在內的系統。電子商務專業群是集合了現代信息技術和現代商貿知識與技能的復合型專業群。現代商務與信息技術共同構成了電子商務的內涵，商務是核心，技術是手段，二者缺一不可。加強電子商務專業群建設，確立以電子商務專業為核心專業、商貿專業為支撐專業的電子商務專業群建設有利于高職院校形成專業群體優勢，培養復合型電子商務人才，適應行業企業對商務人才的新要求。

3行業學院是職業教育產教融合的新途徑

3.1行業學院構筑信息共享平臺

學校和企業信息不對稱，信息不對稱嚴重影響合作雙方的關系。調研發現，很多有合作需求

的企業和學校均抱怨苦于尋求有效的合作信息來源。信息不對稱使得校企雙方尋求合作只能依靠個體層面的試探性嘗試和相對偶然的社會活動，造成雙方需要付出較高的時間成本和機會成本，導致很多有潛在合作需求的企業和學校錯失合作良機。

3.2行業學院深入產教融合，參與人才培養

首先，行業學院提供最新的行業發展情況、行業崗位分析報告以及行業人才需求預測，參與人才培養方案的制訂，將產教融合、校企合作落實到人才培養過程中，課程教學內容及時反映新知識、新技術、新工藝、新規范，為學校的課程設置與行業發展相對接，及時進行調整與優化。在專業設置方向上，選擇與社會經濟生活密切相關的課程內容，使學生盡可能了解勞動力市場的變化和職業崗位群的特征。其次，行業學院為理論教學和生產實踐相結合提供機會。行業學院憑借自己的企業資源，可以將職業教育與工作實踐融為一體，從而構建出全新的教學模式，突破傳統，使學生的實際操作能力得到顯著提升。再次，行業學院可以組織學生考取職業資格證書，行業學院可以組織該領域的專家建立考試委員會，行業學院頒布考試規則并頒發職業資格證書。最后，行業學院可以聘請企業專家開設職業指導和創業課程，提升學生的創業與競爭意識。

總之，隨著信息技術深入滲透到各類商務活動中，以信息技術帶動商務活動發展已是商業發展的趨勢。高職院校積極探索大電子商務專業群建設，培養信息技術和商務技能有機融合的學生，以此適應企業現代商務對高素質復合型人才的需求是高職院校專業建設的必然選擇。

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*2017年黑龍江省高等職業教育教學改革項目

項目名稱：高職電子商務專業集群建設與經濟社會需求研究 課題編號：SJGZY148