論軍校學員信息素質(zhì)的培養(yǎng)

張昆侖　湛藍

摘 要：在加速推進我軍新軍事變革的進程中，注重學員信息素質(zhì)的培育，是軍隊信息化建設(shè)的客觀要求。軍隊院校作為軍事人才培養(yǎng)的搖籃，其對學員信息素質(zhì)的培養(yǎng)對軍隊信息化建設(shè)具有重要作用。強調(diào)學員信息素質(zhì)的基本內(nèi)涵、培育的必要性和意義以及培育途徑與措施，是突破部隊信息化建設(shè)瓶頸的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：信息素質(zhì);意義;途徑;措施

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應用，武器裝備和作戰(zhàn)方式不斷演變，軍事理論和編制體制的不斷革新，引發(fā)了新軍事革命。機械化戰(zhàn)爭逐漸走下歷史舞臺，信息化戰(zhàn)爭終將成為未來戰(zhàn)爭的基本形態(tài)，建設(shè)信息化軍隊打贏信息化戰(zhàn)爭的關(guān)鍵在于培養(yǎng)高素質(zhì)的信息化軍事人才。軍隊院校作為軍事人才培養(yǎng)的搖籃，在軍隊信息化建設(shè)中肩負著重要的歷史使命。

一 軍校學員信息素質(zhì)的內(nèi)涵

隨著社會信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息素質(zhì)的內(nèi)涵在不斷深化，我軍對軍人信息素質(zhì)的要求主要是指軍事人才適應信息時代需要，在信息戰(zhàn)中獲得信息、利用信息、開發(fā)信息，應對信息戰(zhàn)爭等方面所應具備的修養(yǎng)與能力。軍校學員處于信息素質(zhì)的形成階段，既是現(xiàn)有信息資源的獲得者，又是未來信息資源的使用者、傳播者和創(chuàng)造者。他們不僅要具備一定的信息化基礎(chǔ)知識，具有信息安全意識和信息道德意識，還應該具有一定的信息創(chuàng)造、識別、處理能力，部分專業(yè)的學員還應當具備組織開展信息攻防的能力。

二 軍校學員信息素質(zhì)培養(yǎng)的必要性和意義

加強學員信息素質(zhì)培養(yǎng)是新軍事革命的客觀需要。當前的新軍事革命是徹底改變戰(zhàn)爭形態(tài)和軍隊建設(shè)模式的一場革命，在這場革命中，武器裝備呈現(xiàn)出向數(shù)字化、精確化、無人化方向發(fā)展的趨勢，軍隊指揮形態(tài)更加扁平化、自動化、網(wǎng)絡(luò)化，一體化聯(lián)合作戰(zhàn)指揮體系已經(jīng)逐步形成，這都需要通過人才的信息化來加速推進。加強學員信息素質(zhì)培養(yǎng)有利于充分發(fā)揮院校的知識優(yōu)勢，通過學員這一載體，帶動和提升部隊官兵整體的信息素質(zhì)，服務(wù)部隊信息化建設(shè)。

加強學員信息素質(zhì)培養(yǎng)是提高部隊戰(zhàn)斗力的有效途徑。未來戰(zhàn)爭的主體樣式是信息化戰(zhàn)爭，信息化戰(zhàn)爭的主要作戰(zhàn)力量是信息化軍隊，信息化軍隊由指揮信息系統(tǒng)、信息化武器平臺以及新型軍事人才共同組成。近年來，一批信息化程度較高的武器裝備相繼列裝部隊，對操作人員的文化知識提出了更高要求。加強學員信息素質(zhì)培養(yǎng)有利于促進人與武器裝備的結(jié)合，有效提高部隊戰(zhàn)斗力。

加強學員信息素質(zhì)培養(yǎng)是學員自身發(fā)展的內(nèi)在要求。在機械化戰(zhàn)爭向信息化戰(zhàn)爭演變的過程中，需要軍事人才具備相應的信息素質(zhì)。軍校學員是未來信息化戰(zhàn)爭中的主體中堅力量，他們肩負著把人民軍隊建設(shè)成為世界一流軍隊的歷史使命，聚焦“能打仗、打勝仗”的強軍目標，因此必須具備廣博的知識和全面的素質(zhì)。加強軍校學員信息素質(zhì)培養(yǎng)可以提升自我學習的能力，增強創(chuàng)新潛力和自我提升的動力。

三 軍隊院校加強對學員信息素質(zhì)培養(yǎng)的途徑和措施

一是思想上要提高信息素質(zhì)教育的認識。院校服務(wù)軍隊的最直接途徑就是為部隊輸送符合部隊需求的高素質(zhì)新型軍事人才，即順應中國特色軍事變革，適應信息化戰(zhàn)爭需要的軍事人才。把信息素質(zhì)教育當作軍隊院校的重要工作，是建設(shè)世界一流軍隊、實現(xiàn)強軍目標的客觀需要，也是未來軍事斗爭對軍校人才培養(yǎng)提出的新要求。

二是手段上要加強信息素質(zhì)的理論研究。理論是實踐的指導，理論的貧乏必然帶來實踐的落后。因此，要切實加強軍校對學員信息素質(zhì)教育的理論研究。從實戰(zhàn)需要出發(fā)，從我軍軍情出發(fā)，勾畫出完整的、清晰的軍校學員信息素質(zhì)教育理論和評價理論體系。在教學理念上，要實現(xiàn)從傳統(tǒng)課程觀向現(xiàn)代信息課程觀的轉(zhuǎn)變，通過課內(nèi)課外多種途徑，開闊學員信息視野，激發(fā)學員學習熱情。

三是實施中要加大信息素質(zhì)教育的力度。當今信息科學發(fā)展迅猛，各種新技術(shù)、新方法層出不窮，因此應動態(tài)調(diào)整培養(yǎng)方案，內(nèi)容上要及時更新，把最新的信息技術(shù)知識引入課堂，了解掌握軍隊信息化建設(shè)的新成果;計劃上要留足自習時間，使學員能夠選擇感興趣的方向自主學習探索，形成復合的知識結(jié)構(gòu)和綜合能力。

四 結(jié)語

信息素質(zhì)是軍隊院校培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的主要內(nèi)容之一，具備良好的信息素質(zhì)是符合部隊崗位需求的基本條件，強調(diào)學員信息素質(zhì)的基本內(nèi)涵、培育的必要性和意義以及培育途徑與措施，是突破部隊信息化建設(shè)瓶頸的關(guān)鍵。

參考文獻：

[1]吳宏，殷銀芳.關(guān)于軍校學員的信息素質(zhì)教育[J].南京政治學院學報，2007（4）：116-117

[2]劉放.論軍隊信息素質(zhì)與戰(zhàn)斗力[J].湖南社會科學，2005（4）：196-198

[3]程謀學，徐德奎.信息化戰(zhàn)爭對人才隊伍建設(shè)的要求及對策[J].軍隊政工理論研究，2005（2）：45-46

[4]代海樹，王東武.軍校信息素質(zhì)教育探析[J].空軍雷達學院學報，2010（2）：151-153

作者簡介：張昆侖（1982-），男，漢族，工學博士，講師。