高校大學生網絡道德問題探析

劉妍 於文博

摘要：信息技術高速發展的互聯網時代，大學生逐漸成為網絡世界最活躍的因子。網絡技術的不斷發展和日漸廣泛的應用給大學生的日常生活學習帶來的極大的便利，然而潛在的道德危機也逐漸暴露出來。文章分析了目前高校大學生網絡道德存在的問題，提出了高校大學生網絡道德建設的對策。

關鍵詞：大學生;網絡道德;問題;對策

信息時代的發展催生出形式多樣的網絡信息產品，多元化的傳播媒介和信息載體滲透于生活的方方面面。互聯網具有開放性的特點，這便不可避免地造成了網絡信息的良莠不齊、復雜多樣。高校大學生的網絡道德危機成為AR待解決的重要問題，加強大學生的網絡道德建設成為高校教育的當務之急。

一、高校大學生網絡道德存在的問題

（一）道德認知沖突

網絡道德不同于傳統的社會道德，其多元化、層次化的特點更為鮮明，虛擬世界中，大學生面臨的局面更為復雜，需要做出的價值選擇更多。大學生所處的校園環境相對純粹，是非觀念、認知水平還較為淡薄，一旦社會道德的支配作用在網絡世界失去約束力，大學生的價值取向往往就會發生偏頗，出現價值取向紊亂的現象，在道德沖突中處于迷惘狀態，有些學生甚至出現內心矛盾、自我質疑和排斥的心理。

（二）道德意識弱化

網絡發展的速度是十分迅猛的，社會道德規范難以適應網絡環境的變化，即便制定了相關規范對網絡行為進行了規范，也往往會因其實際狀況變更的高速性而失掉約束力。網絡虛擬世界賦予了人多重身份，給予了大學生更多的自由空間，導致部分學生的道德意識逐漸弱化，借用匿名身份做出偏離道德標準的行為。高校學生的網絡行為不規范，不但會擾亂網絡秩序，更帶了嚴重的誠信危機。

（三）道德情感冷漠

互聯網在創造便利的同時也造成了人與人之間的隔閡、虛擬人設和現實角色的脫節。網絡交往依托信息媒介，計算機實現了遠距離溝通，卻也減少了人與人的面對面交流。如今很多青年人沉迷于網絡游戲，而很多網絡游戲中存在暴利色情的內容，從而使青少年的道德造成了較大的影響。另外人可以在網絡世界扮演不同角色，且不需要承擔角色義務，人的社會屬性逐漸淡化。不只如此，隨著網絡化的發展，青少年無法償還網貸事情也開始頻繁出現，這些不良的網絡環境必定會對青少年的健康成長帶來較大的威脅。因此在這種背景下，大學生沒有在現實中的理想，就會沉迷網絡虛擬世界，成為麻木的行為主體，缺乏人際交往，人情逐漸冷漠，情感、正義感、道德感隨之消亡。

二、高校大學生網絡道德建設的對策

（一）大學生應注重自身網絡道德建設

作為網絡行為的主體，大學生強化自身的道德意識、提高自身的道德修養是改善網絡道德失范行為的核心。首先，大學生應充分發揮主觀能動性，在思想意識層面樹立起網絡道德規范的風向標，明確網絡道德的價值取向，充分理解有序網絡環境所具有的重要意義，將正確的道德意識反射到實際行為中，以自律精神引導自身行動。其次，在校期間所接收的專業知識能夠為大學生的網絡道德建設提供智力保障，大學生要充分運用所學知識，強化自身的辨別能力。

（二）高校應加強學生的網絡道德教育

（1）提升認知教育的實效性。高校教育工作者應引導學生澄清規范體系和道德原則的價值，復雜、多元的網絡價值觀令學生難以甄別，高校應促進學生對個人主義、功利主義、集體主義等道德原則感知，避免學生出現選擇混亂。學生的分析能力、判斷能力、邏輯思維是正確道德選擇的保障，高校應培養學生的綜合能力，以應對道德兩難的境遇。

（2）加強高校教師隊伍建設。道德情感是構建網絡道德的內在驅動力，其形成需要后天的教化和實踐，因而德育教育對高校來說是必要的。教師應熟悉、研究網絡活動的規律性，寓教于情、寓教于樂雙管齊下，利用網絡熱點和道德時間刺激學生的道德情感的同時引用學生喜聞樂見的案例進行道德價值的傳遞，增加教學的情感指向，讓學生在潛移默化中產生隋感認同。

（3）以社會主義核心價值觀規范學生行為。社會主義核心價值觀是中華民族價值取向的核心理念，也是道德行為的指南，高校必須以核心價值觀做指導方針，為學生營造良好的道德氛圍，凈化校園網絡生態。社會主義核心價值觀是大學生的行為準則，高校教育工作者要注重核心價值觀內涵在教育教學中的滲透，讓學生領會社會主義核心價值的要義，在堅持其一元主導地位的基礎上，在其約束的范圍之內合理開展網絡活動。

（三）政府應加強網絡法制管理

政府及相關部門應加強法制宣傳，同時對網絡信息領域進行嚴格的管控，在技術層面為凈化高校網絡環境提供保證，在根源上杜絕大學生網絡失范行為。對網絡違法犯罪加大打擊力度也是政府需要承擔的重要責任，要完善法律法規建設，對違法犯罪現象進行嚴懲，在制度層面為高校大學生的網絡道德建設創造條件。政府要借助輿論的力量，傳播正面思想，改善網絡社會的不健康風氣，引導學生正視網絡失德行為，了解網絡道德缺失所需承擔的后果，從而增強學生的法制觀念，讓學生自覺約束網絡行為。

三、結語

信息化時代，個人既是信息接受者也是信息傳播者，因而個人的言行直接影響著網絡生態環境的質量。大學生作為時代的先鋒，應承擔起弘揚網絡道德價值觀念的責任與擔當，堅守道德信念，以道德規范指導自身網絡行為，在享受網絡便利的同時，維護網絡社會的正常秩序。

參考文獻

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