高校師生命運共同體融入大學生思政教育研究

楊歡英

摘要：黨的十九大報告指出，堅持立德樹人，以文化人，要將思想政治工作作為學校各項工作的生命線。研究文章的目的主要是剖析高校師生命運共同體思想融入大學生思想政治教育的實踐價值，為高校德育建設添磚加瓦，為大學生思想政治教育素養的提升提供有利契機，促進大學生的全面發展。文章主要通過文獻研究法與文本研究法進行杭理創新，是對高校科學管理構想智慧的升華。

關鍵詞：高校師生;命運共同體;大學生;思想政治教育

共同體意識凝聚力越來越強，新一代大學生的思想政治教育問題也備受關注。師生命運共同體融入大學生思政教育研究很有必要，如何規劃高校師生命運藍圖，培育新時代高素質人才，這些問題都值得我們深入思考。

一、高校師生關系現狀

2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上強調：讓廣大師生享有應有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業作出新的更大貢獻。可見國家對教育的重視程度不言而喻，伴隨著新時代教育改革的轉型升級，師生關系出現不和諧音符，需要高校亟待解決。

（一）教師方面

學校是一個師生共同生活的圈層，輔導員始終是大學生思想政治教育中的第一線。輔導員忙于各種行政，幾乎天天坐鎮辦公室，仿佛和學生溝通越來越少，輔導員也很少去檢查上課出勤率，了解宿舍關系，不利于工作的開展。部分教師功利心強，很多教師在外兼職，無心教學，缺乏熱情，投人精力不足，自身的素養有待提高，大學生對此越來越不滿，教學質量也逐漸下降，部分教師不愿意接受學生提的意見，很官方，與學生缺乏溝通，課上是師生，課下是陌生人。教師評價一旦知道準評的低，期末就沒保障，造成評價出現了虛假無意義現象，很多教師教學方法單一，沒有激情，壓制了學生積極性。有些學生違反課堂紀律，教師卻置之不理過分放松，造成師生關系越發緊張。有些教師在沒有尊重學生人格的基礎上的教育失去了它原本的色彩，不利于師生長遠發展。

（二）學生方面

部分學生自制力差，認為教師教的不好，認為選修不重要，不關乎自己的期末成績、畢業證、學位證，熱衷于學校社團活動、兼職、考研、考證等，分不清主次，對學業不重視，經常以各種理由請假等。高校在新媒體的使用中占據半壁江山，網絡文化魚龍混雜，很多學生成為低頭一族，無心聽課，喪失斗志，游戲成癮，忘記了夢想，信念意志不堅定，在網絡尋找精神寄托，這些都是亟待解決的問題。師生出現問題的根源在于部分教師職業素養不高，缺乏責任心，需要高校來加以正確引導，加強師生命運共同體的構建迫在眉睫，為高校更好地發展強基固本。

二、構建師生命運共同體踐行路徑

構建師生命運共同體踐行路徑要做到高校師生彼此尊重、誠信友善、互相關愛、平等團結、互相信任，滿足各自所需，實現共同發展進步，根據目前高校存在的一系列問題，進行有針對性的指導，促進新型師生命運共同體良性發展。促進高校師生關系和諧，建設更加美麗的大學校園。

（一）改善高校環境加強網絡治理

環境對當代大學生的發展具有潛移默化的重要影響，高校可以不定期開展各種有益的主題講座或者學術研討會等，并要求寫心得體會。尤其需要重視大學生心理健康教育，建立兩級平行幫扶小組，第一組是每名班委加四名普通同學，第二級是院書記和各自帶班輔導員，平行小組分別對學業困難、家庭特困生、心理身體有缺陷的同學給予特別的照顧。高校互聯網+大數據下大學生出現誠信缺失，個人主義等問題。

（二）加強輔導員的管理

輔導員不僅要加強對自身的理論學習，還要多關愛家庭經濟特困生，提高工作能力、思想素質、業務水平、政治素質、更要注意自身的言行舉止，輔導員主要的本職工作就是育人，輔導員“有為才有位”，關注學生所憂所慮、所需所求、所想所做、所思所盼，做一名德才兼備、優秀的、高素質的當代大學生身心健康、快樂成長的引路人和指導者。在繁雜的具體管理中以及大量的服務工作中，更要無時無刻不發揮著思想政治教育的帶頭作用。

（三）提高教師素質隊伍建設

高校教師是一個高校的主心骨，是體現師德的最重要的指標，提高高校教師敬業愛崗的職能。平時多關注學生的成長發展，我們都知道“學高為師，德高為范”。高校教師應該做到“樹人先樹己”，樹立正確的三觀，加強自己的專業知識的學習，嚴寬結合，利用課下時間與其談心，進行思想政治教育教化。在考試過程中，告誡學生要誠實守信，為學生講解一些關于大學生誠信教育的案例，讓學生深入學習。

（四）優化教師評價考核機制

高校每學期組織大學生對本班授課教師進行各項評價，應該直接采取匿名方式，組織班級同學在同一個時間段只需要掃學校設置好的二維碼，就可以進入問卷界面，然后提交。現在大學學術之風盛行，太多的教師無視學生的學習成績，甚至是部分教師上課缺勤，苦心追求自己的學術，高校應該不定期組織學校對教師上課情況進行核查，隨機抽每個院每個班幾名同學進行上課補課調查，并不定期組織學生填寫教師上課隋況調查問卷，嚴肅考勤機制。

三、結語

師生是支撐一個高校的核心元素，師生應該建立在相互信任、彼此平等、真誠相待、共贏共生的環境中，教書育人四個字深刻詮釋了教師的重要職責不僅僅是教，更重要的是育人，打造師生命運共同體，高校應該秉持春風化雨之情懷為學生謀利益，謀發展，大學生是一個國家共同體中未來的擔當者，肩負著未來更多的責任，大學生的思想政治教育關乎國家未來、民族希望。文章認為加強高校師生命運共同體融入大學生思政教育研究，實現實踐價值共生具有重要的學術和現實意義。

參考文獻

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